В настоящее время в условиях быстро меняющегося мира, требующего от человека умения ориентироваться в новых и часто неопределенных, нестандартных ситуациях, важной задачей школы является максимальное развитие творческих способностей учащихся, формирование у них творческого мышления.

Развитие цивилизации не может быть достигнуто без опоры на образование, которое в 21 веке становится глобальным. Образование занимает особое место среди главных национальных приоритетов. Для того, чтобы достичь этой цели, интегрироваться в мировую образовательную систему, нашей стране необходимо повышать качество подготовки специалистов до уровня развитых стран. Другими словами, мы стоим перед задачей создания интеллектуального общества, подготовки интеллектуальной элиты общества.

Проблема развития творческого мышления младших подростков является достаточно сложной для исследования, но рассмотрение всех возможных подходов к ее изучению чрезвычайно актуально в настоящее время. Происходящие в обществе перемены обусловили необходимость обновления системы образования. В соответствии с изменившимся социальным заказом общества изменились и ориентиры в самой этой системе. Естественным образом повысился интерес к образованию, центральным звеном которого являются личностно-ориентированное обучение и развитие самостоятельной творческой личности.

Вопросы творчества, творческой личности и творческих особенностей школьников рассматриваются самыми различными отраслями психологической науки и являются чрезвычайно значимыми. В настоящее время проблемы психолого-педагогического развития творческого мышления школьников являются важными в теоретическом плане и затрагивают актуальную область педагогических инноваций. Решение задач диагностики и целенаправленного развития творческого мышления младших подростков базируются на научных исследованиях по общей, возрастной и педагогической психологии. Современная тенденция комплексности и системности побуждает изучать психолого-педагогическое понимание творческого мышления через категории психологии личности, психологии познавательных процессов, психологии творческой мотивации и т.д.