ЦЕЛЬ:  ознакомить учащихся с особенностями строения семян двудольных и однодольных растений.

ЗАДАЧИ.

Образовательные:

сформировать представление об особенностях строения семян двудольных и однодольных растений;

представить растения, относящиеся к этим классам;

показать значение семян растений класса двудольных и однодольных растений.

Развивающие:

развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы, отражать полученные знания в таблице;

развивать практические навыки работы с лабораторным оборудованием, объектами изучения.

Воспитательные:

учить видеть прекрасное в объектах природы, формировать чувство бережного отношения ней и любви к родному краю;

формировать представление о необходимости соблюдения правил  безопасного выполнения практических работ.

Оборудование: скальпель, лупа, препаровальная игла, набухшие и проросшие семена фасоли и зерновки пшеницы, сухие семена различных растений, таблицы с изображением семян и растений двудольных и однодольных растений, мультимедийная презентация, костюмы.

                                                        Ход занятия.                                                                                            

I. Организационный момент.

Педагог:

Ребята, у нас сегодня необычный урок.  Расскажу я вам  сказку. О чём эта сказка? Вы сейчас узнаете. Садитесь, удобнее и  внимательно меня   слушайте.

II. Вступление

  В некотором царстве, в некотором государстве « РАСТЕНИЯ», в том самом, где жители засыпают осенью, а просыпаются и зацветают весной и летом, где зреют булки и пряники, леденцы и каши, где рождаются масляные реки и микстурные ручейки, где глаз не оторвать от ярких разноцветных красок и не надышаться чистым ароматным воздухом произошла необычная история.

   В этом сказочном государстве находились два королевства.

КОРОЛЕВСТВО КЛАССА                                        КОРОЛЕВСТВО КЛАССА

ДВУДОЛЬНЫХ  РАСТЕНИЙ                        ОДНОДОЛЬНЫХ  РАСТЕНИЙ

(Педагог показывает на детей переодетых в костюмы фасолинки и зерновки.)

Жители этих королевств жили дружно и  весело.  Много приносили пользы животным и людям.

             Но однажды, что за вздор?

             Разгорелся сильный спор.

Послушаем,  ребята, о чём же спорят растения этих двух королевств.

(Ребятам за две недели раздаются слова  и готовятся костюмы - шапки в виде семян однодольного и двудольного растения и модель семян.)

   Обучающийся 1. Семя  двудольного растения

   Мы на свете всех милее!

   Лучше всех и всех ценнее

   Здесь и яблоня,  и дуб,

   И морковь, и астра,

   И подсолнечник ведь тут  -

   Сколько хочешь масла.

   И строение у нас -

   Не такое как у вас!

 Обучающийся 2.  Семя  однодольного  растения

       Но и мы не уступаем –

       Мы ни чуть не проиграем!

       Мощностью и высотой

       Знаменита кукуруза.

       И початок золотой

       Кукурузе не обуза.

       Хоть строение у нас

       Не такое как у вас.

Педагог: Ребята, нам нужно помочь жителям этих королевств. Стоит ли им спорить?

                            Так ли это или нет

                            Мы поможем дать ответ

                            Кто на свете всех милее

                            Лучше всех и всех ценнее.

III. Озвучивание цели урока.  Изучим строение семян этих растений, растения, отнесящиеся к  классам двудольных и однодольных растений, значение семян в жизни растений.

    Откройте тетради и запишите тему «Строение семян двудольных и однодольных растений»

 Сейчас послушаем, что расскажут нам семена этих растений.

Фасолинка. Обучающийся 1.

СЕМЯ ДВУДОЛЬНОГО РАСТЕНИЯ.   (Обучающийся показывает модель фасоли и обращает внимание на слайд) Ребята, посмотрите на меня. Моё семя покрыто гладкой семенной кожурой. Она защищает меня от повреждений и высыхания. А под кожурой находится зародыш.  Он имеет 2 семядоли, а между ними корешок, стебелёк и почечка с листочками. В семядолях у меня находятся питательные вещества. (Показывает на модели семени)

Цветковые растения, семена которых имеют две семядоли, называются ДВУДОЛЬНЫМИ.

     Мы семена  -  зачаточные  растения.

Педагог: Ребята, проверим, правду ли нам рассказала фасолинка.

В тетрадках запишем: 

                         IV. Лабораторная  работа

                   Строение семени двудольного растения.

Указать на соблюдение техники безопасности (аккуратность работы с препаровальной иглой и лупой)

 Для оформления  лабораторной работы  раздать карточки с вопросами, где ребята будут записывать ответы. Эту карточку можно вклеить в тетрадь.