"Описание материала:

Разработка урока по химии в 8 классе по теме «Классификация кислот. Способы получения кислот и их химические свойства».

Данный материал может быть полезным учителям химии при подготовке к данному уроку. Разработка содержит подробный материал по каждому этапу урока, включающий в себя экспериментальные задания, описание флипчартов, с указанием приёма действия использования интерактивной доски в программе Актив студия.

В разработке указано, в каком случае при описании химических свойств, техники безопасности используются видеоматериалы. Разработкой можно воспользоваться при подготовке к обобщающему уроку по теме «Классы неорганических соединений» при обобщении в 8 классе и уроках повторения в 9 классе.

В материале опроса, подобраны уравнения реакций, позволяющие повторить свойства оснований , используется эксперимент, дающий возможность закрепить такое свойство оснований как амфотерность.

Разработка урока построена так ,что позволяет опираться на знания учащихся по данной теме полученный ими ранее и систематизировать их. Применение интерактивного оборудования значительно оживляет урок, делает его интересным, увлекательным ,красочным и отвечающим современным требованиям, предъявляемым к современным урокам химии.

"Выдержка из материала:

Цели:

• Образовательная:1) Обобщить, систематизировать и дополнить знания учащихся по классу кислот.2) Познакомить учащихся с классификацией кислот и способами получения.3) Проверить усвоение материала по классу оснований. 
• Развивающая: 1) Развивать умения учащихся логически мыслить, обобщать, систематизировать, выделять главное, основное.2) Развивать навыки в написании уравнений, решении задач, проведении практического эксперимента.3) Развивать интерес к предмету, творческие способности учащихся. 
• Воспитывающая: Воспитывать патриотизм, дисциплинированность, умение организовать свою работу на уроке.

Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, штатив с пробиркамипод номерами с веществами для определения, ZnCI2 , NaOH, HCI, универсальная индикаторная бумага, метиловый оранжевый, штатив с пробирками.

Методы: Проблемное обучение (методическая тема учителя), использование ИКТ, беседа с использованием флипчартов, выполнение эксперимента.

Ход урока. 

I. Орг. момент. 

II.  Актуализация прежних знаний.

Работа учащихся у доски:

1.Решить задачу. Рассчитайте какой объем водорода образуется при растворении в воде лития массой 28г.

2.Вам даны: хлорид цинка, гидроксид натрия и соляная кислота. Получить гидроксид цинка и доказать его амфотерность. Написать уравнения соответствующих реакций. ( Экспериментальное задание)

3.Завершить уравнения реакций:А) K2O + H2O = 2KOHБ) Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 B) AICI3 + 3KOH = AI(OH)3 + 3KCIГ) AI(OH)3 + 3 HNO3 = AI(NO3)3 + 3H2OД) Fe(OH)3 → FeO + H2O

 (Работает 1 ряд, взаимопроверка с помощью ИАД)Ф/чарт № 3 Метод: « Шторка», «Часы с 4.Вывод. обратным отсчетом»

III. Формирование новых знаний и способов действия.

Постановка цели. Д/З: § 47 упр.№ 7,9 стр.127 Ф/чарт № 21.Определение: «Кислоты - соединения, состоящие из атомов водорода, способных замещаться на металл и кислотного остатка. Ф/чарт № 4 Метод: « Прожектор»Задание 1. Из предложенных формул веществ выбрать кислоты.

Na2O, H3PO4, Ca(OH)2, HCI, CO2, H2SO4, CuCI2 Кислота Ф/чарт № 5 Метод: « Вернись, если не содержит»Задание 2. Определить класс веществ.Даны формулы веществ, их необходимо классифицировать( разложить по корзинкам с названием класса.HCI, CO2, H3PO4, H2S, NaOH, Na2O, Ca(OH)2, CuCI2 Ф/чарт № 6 Метод: « Бери и тяни».

2. Классификация кислот. а) по составу (наличию или отсутствию кислорода)
Ф/чарт №9 Метод: «Использование видео»

4). Физические свойства. А) Жидкости H2SO4, HNO3, HCI Б) Твердые ортофосфорная H3PO4 , борная H3BO3Ф/чарт №10 Метод: «Использование картинки»

5) Техника безопасности.При разбавлении кислоты наливай кислоту в воду, а не наоборот!Ф/чарт №10 Метод: «Использование видео»

6). Химические свойства.1) Действуют на индикатор 2) Взаимодействуют с 
Ф/чарт № 11, 12 Метод: « Использование видео»

IV. Формирование умений и навыков.

Задание 6. Закончить уравнения реакций.2. Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2 ↑2. CaO + 2HCI = CaCI2 + H2O3. H3PO4 + 3KOH = K3PO4 + 3 H2OФ/чарт № 13

Метод: «Скрыть, чтобы показать»Задание 7. Получить соль хлорид железа(II) 4-мя способами, используя в каждом случае HCI.1. 2HCI + Fe = FeCI2 + H2 ↑2HCI + FeO = FeCI2 + H2O2HCI + Fe(OН)2 = FeCI2 + 2 H2O2HCI + FeСO3 = FeCI2 + H2O + СО2↑Ф/чарт № 14

Метод: «Сотри и убедись».

Задание 8. Экспериментальным путем определить вещества NaOH , NaCI, HCI.

V. Рефлексия.