"Выдержка из материала:

Обогащать словарный запас учащихся.

Метапредметные: умение определять и формулировать цель на уроке с Мы совершим путешествие в царство корней. К нам пришли гости. Они хотят посмотреть, чему вы научились за это время, как работаете на уроке. Давайте их поприветствуем Мы продолжаем изучать тайны русского языка. И как всегда, каждый из вас на уроке будет исследователем. -проверка готовности;-мотивация на деятельность:меня всё получится!

Ход урока.

Чистописание. Отгадайте загадку. Осень в гости к нам пришла И с собою принесла. Что? Скажите наугад! Ну, конечно (Листопад) Почему это явление так называется Какой первый звук в слове листья? Р

асскажите о звуке. Запись в тетради Лл Постановка проблемы. Создание ситуации, приводящей к постановке учебной задачи. Что объединяет эти слова? Листья это много, а один (лист) Как можно сказать о маленьком листе? (листик) А если нужно о нём сказать ласково (листочек)

А как говорят когда много листьев (листва) Чем похожи между собой эти слова (они имеют все одно значение, отношение к листу). Назовите во всех словах одинаковую часть? (лист) Как мы называем общую часть? Как мы называем общую часть? Послушайте шуточное стихотворение. Под ногами в листопад Листья жёлтые лежат, Листья жёлтые лежат, А под листьями шуршат Шурш, Шуршиха и Шуршонок Папа, мама и листёнок

. (Л. Зеленина.

1. Как названы в стихотворении осенние листья?
2.  Почему им даны такие имена?
3.  От какого корня образованы эти имена? Появляется сказочный герой «корень куста».

Постойте, ребята,1) подземная часть растения Слайд часть волоса, зуба, ногтя.

начало, источник чего-либо. (корень зла)  часть слова орень уравнения зри в корень Всё на свете растёт из корня. тоже встречается слово корень. Дерево живёт корнями ,а человек друзьями. Как вы понимаете её?

Слайд 3 Какое отношение имеет слово корень к орня слово не имеет смысла. Что выражает корень в однокоренных словах? (Общий смысл однокоренных слов. Слайд 6 Алгоритм. Как найти корень. 1)Надо подобрать родственные слова? 2)Найти общую часть-корень. Работа по учебнику. Чтение правил. с91,92

Сценка. Повстречались однажды на лугу гусь, гусыня, гусята и гусеница. Гусеница говорит:

Здравствуйте! Вы кто? Я гусь, Я гусыня, а это наши гусята… Гусеница обрадовалась и говорит: «Гусь, гусыня, гусята. Да я ваша родственница я гусеница». Является гусеница родственницей гусей? Поднимите руку, кто желает помочь гусенице. Вывод.

Физминутка 1. Ветер дует нам в лицо Закачалось деревцо. Ветерок всё тише ,тише Деревцо всё выше ,выше. 2. Упражнения для кисти руки. А). Заматывают клубочек. Б). Разматывают клубочек. В). Красят парты. Г). Красят забор. Физминутка для глаз. Закрепление. Самостоятельная работа. Составьте однокоренные слова к слову сад. Слайд 7 Проверка

Групповая работа

1. по учебнику устно с 92 упр3 вывод
2.  (по карточкам) Игра «Третий лишний»

Слайд 8 Проверка. вывод Коллективное составление опоры Родственные слова

Слайд 9 Вывод Слайд 11 Я научился Мне понравился… Было трудно… Самооценка. Прикрепить на дерево листья.

Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались –зелёный лист Если иногда были трудности, сомнения,– жёлтый лист. Если не разобрались в теме -красный. Я надеюсь, что эти знания помогут вам в дальнейшем открывать новые тайны русского языка. Чем больше вы будете знать родственных слов, тем ярче будет наша речь.