Пояснительная записка.

Предметная неделя «Филология» разработана для учащихся начальных классов малокомплектной школы.

Планируемые мероприятия включают в себя такие направления филологии, как русский язык, литературное чтение, развитие речи, риторику. 

Цель проведения недели: развитие интереса к предметам, входящих в курс «Филология» у учащихся младших классов.

Задачи:

1. Формирование познавательного интереса к предметам , входящим в курс «Филология».
2. Развитие творческого мышления, связной речи, эмоционального мира ребенка.
3. Формирование навыков как индивидуальной работы (самостоятельных), так и работы в микрогруппах.

При реализации поставленных задач и целей используются различные формы работы. Учитывается, что дети разновозрастные, все задания подготавливаются с учетом возрастных особенностей, c разноуравневыми заданиями.

Каждое мероприятие несёт творческий, практический характер, направлено на развитие личности ребенка, а также на развитие умения работать в группах, общаться между собой, передавать информацию друг другу и формирует немало важное качество, умение слушать друг друга и высказывать свою точку зрения.Предлагаем приблизительные мероприятия к проведению предметной недели «Филология» в начальных классах малокомплектной школы.

Конкурс «Зимнее настроение».

"Задачи: развитие логического мышления, связной речи, творческих способностей учащихся, внимания, умения работать в группах, работать с толковым словарем.Викторина «В стране Волшебных сказок».Задачи: развитие интереса к чтению, формирование навыков работы с кроссвордами, развитие мышления.

Ролевая игра «Театральная страна чудес».

"Задачи: развитие творческого потенциала, устной речи, развитие навыков общения, умения слушать и высказывать свою точку зрения, знакомство с театральными профессиями.

«Занимательные странички»

"Задачи: развитие внимания, мышления, формирование интереса к предметам русский язык и литературное чтение.

Олимпиада для учащихся 1-4 классов по курсу «Филология»

- «Юный филолог»Веселая минутка. Давайте попробуем изобразить все эти эмоции движением тела.

- Какое движение тела у человека, который замерз? Покажите!

- Что происходит с телом, устно словесно опишите этот процесс.

3-конкурс.

Задание. Мы много сегодня говорили о настроении, о эмоциях, которые испытывает человек, а все таки, какое оно зимнее настроение? Обсудите это в группах и напишите мини-сочинение на тему « Наше зимнее настроение». Каждое настроение зимы должно быть обосновано примерами. Удачи в работе!

Подведение итогов, каждая группа зачитывает свое сочинение, можно предложить сделать рисунки к сочинению, на лист ватмана прикрепить полученные работы, получится коллективная стенгазета «Зимнее настроение».

4-конкурс.

Заключительный этап. У каждого из вас на столе лежит шаблон личика снеговика, нарисуйте, какое настроение сейчас у вас и сразу оцените сегодняшнее мероприятие, если вам понравилось на занятии раскрасьте своего снеговика голубым цветом, если нет красным.

(Во время работы над снеговиками, включить веселую песню о зиме)

Ролевая игра «Театральная страна чудес»

"Задачи: 

1. Развитие творческого потенциала, связной письменной и устной речи.
2. Развитие навыков общения.
3. Знакомство с театральными профессиями.

"Оборудование: презентация «Театр», костюм Красной Шапочки, маска Волка, костюм бабушки и мамы, элементы костюмов охотников, бумага белая и цветная, картон, скрепки, ножницы, клей, ширма, куклы: лягушка, мышка, волк, медведь, заяц, лиса. 

"1. Организация.

- Внимательно посмотрите на тему занятия? 

- Как оно называется? 

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?

- Кто знает, что означает слово театр? 

- Давайте поработаем с толковым словарем. Кто желает?

- Пока идет поиск, хотелось бы узнать, что вы знаете о театре?(Выслушиваются ответы участников). 

ТЕАТР (от греч. theatron - место для зрелищ - зрелище), род искусства, специфическим средством выражения которого является сценическое действие, возникающее в процессе игры актера перед публикой.

"2. Знакомство с историей театрального искусства.

Люди каких профессий работают в театре Просмотр презентации.

"3.Основная часть.

Сейчас мы разделимся с вами на группы. Каждая группа будет представлять собой не большой театр и представит нам через 15- 20 минут мини - спектакль, который вам предстоит приготовить?

Задания для команд.Путем простого вытягивания задания, как на экзамене, ребята определяют какой «театр» они будут представлять.

Вместе с Вами в студии будет работать преподаватель, но он будет только вашим помощником, вся инициатива показа зависит от вас. В каждой комнате, находятся необходимые материалы для оформления костюмов героев и сцены. Каждая команда получит критерии оценивания своего представления и оригиналы текста, слова героев, т.е сценарии у вас уже практически готовы , вы только работаете над декорацией и репетируете постановку. ВСЕМ УСПЕХА И ТВОРЧЕСКОГО ПОИСКА В РАБОТЕ!

Основные требования (критерии) к постановкам.

1. Занятость всех участников группы.
2. Сценическое оформление из подручных средств.
3. Соответствующие костюмы героев из подручных средств.
4. Выразительность голоса и четкость речи.
5. Передача характеров героев через динамику (движение), жестикуляцию, мимику и т.д.
6. Создание общей, целостной картины представления.

1 группа- театр драмы. Приготовьте и покажите нам сказку Шарля Перро «Красная Шапочка». Какая будет постановка, современная или на старый лад зависит от вас. 

УДАЧИ В ТВОРЧЕСКОМ ПОИСКЕ!

2 группа- кукольный театр. Все известна русская народная сказка «Теремок». Сегодня Вы представите её в новом виде и направлении театрального искусства. Ваша задача: оживить кукол и представить нашему вниманию кукольное представление сказки «Теремок»

УДАЧИ В ТВОРЧЕСКОМ ПОИСКЕ!

3 группа – музыкальный театр. Направление Вашей группы самое интересное и увлекательное. Всем ВАМ необходимо запеть. Ваша группа представит русскую народную сказку «Волк и семеро козлят» , где все герои поют. У Вас получится музыкальная сказка.

УДАЧИ В ТВОРЧЕСКОМ ПОИСКЕ!

Каждой группе предоставляется отдельная комната-класс. С каждой группой работает в качестве наблюдателя и помощника педагог. После выполнения задания, все собираются в одной аудитории и начинается показ приготовленных представлений. В начале представлений, ведущему необходимо отметить:

Ребята, сейчас Вы будите выступать друг перед другом.

- Кого вы будите представлять? (Артистов). Правильно, кто выступает, тот артист или артисты.

- А если Вы смотрите зрелище, тогда кто вы? (Зрители). Как должны вести себя зрители? (Вспоминают правила поведения). Необходимо ещё и поддерживать актеров, им важны ваши аплодисменты. Вы умеете аплодировать? Покажите как вы это делаете. Молодцы!- Но кроме того, что вы зрители, вы ещё будите и критиками, теми, кто внимательно смотрит за представлением, игрой актеров и после окончания зрелища высказывает свою оценку происходившему. 

- Сколько смайликов получит каждая команда, зависит от Вас. Будьте внимательны, уважительны друг к другу.И так начнем. В результате жеребьёвки право выступать первым предоставляется … ( и объявляется группа, которая вытянула право показывать свою работу первой).

Оценивание и обсуждение работ проводится за «круглым столом», где ребята сами оценивают работы. Каждая команда имеет право подарить другой по 6 смайликов, если выполнялись все критерии к постановке. В ходе игры каждая команда может набрать максимальное количество смайликов – 12 штук. 

-Закончить сегодняшнее мероприятия, хотелось бы песней «Дорогою добра». Материалы, используемые для презентации и подготовки ролевой игры.Должности в театре