Содержание вокального кружка «Весёлые нотки» 2 класс(34 часа)

1. Вокально-хоровая работа (22 ч. ) Прослушивание голосов-1 ч. ; Распевание -1 ч. ; Пение учебно-тренировочного материала-2 ч. ; Приемы исполнения а,cappella- 4ч. ; Индивидуальная вокальная работа-3 ч. ; Плясовые народные песни-4ч. ; Двухголосие-4 ч. Дикция-2 ч. ; Звуковедение-2 ч. 2. Музыкально-теоретическая подготовка (8 ч. ) Основы музыкальной грамоты-4 ч. ; Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти-2 ч. ; Развитие чувства ритма-2 ч. 3. Теоретико –аналитическая работа (2 ч. ) Беседа о гигиене певческого голоса-1 ч. ; Беседа о творчестве композиторов-классиков-1 ч. 4 Концертно-исполнительская деятельность (2 ч. ) Отчетный концерт- 2 ч.

Содержание вокального кружка «Весёлые нотки» 3 класс(34 часа)

1. Вокально-хоровая работа (19 ч. ) Прослушивание голосов-1 ч. ; Певческая установка-1 ч. ; Унисон- 2 ч. ; Приемы исполнения а,cappella- 2 ч. ; Народный ансамбль: приемы исполнения-2ч. ; Приемы импровизации-2 ч. ; Дикция-2 ч. ; Двухголосие -3 ч. ; Работа с солистами-2 ч. ; Творческий отчет-2 ч. 2. Музыкально-теоретическая подготовка(7 ч. ) Основы музыкальной грамоты 3 ч. ; Развитие чувства ритма-2 ч. ; Развитие музыкального слуха-2 ч. 3. Теоретико-аналитическая работа (4 ч. ) Беседа о гигиене певческого голоса-1 ч. ; Беседа о творчестве современных композиторов-2 ч. ; Просмотр видеозаписи выступления детей на Евровидении -1 ч. ; 4. Концертно-исполнительская деятельность (4 ч. ) Открытый урок для родителей-1 ч. ; Праздники выступления-2 ч. ; Экскурсии, концерты-1 ч.

Содержание вокального кружка «Весёлые нотки» 4 класс (34 часа)

1. Вокально-хоровая работа(21 ч. ) Прослушивание голосов-1 ч. ; Вокальная позиция-1 ч. ; Распевание -4 ч. ; Двухголосие-4 ч. ; Дикция-2 ч. ; Пластическое интонирование-2 ч. ; Фонограмма ее особенности и возможности-2 ч. ; Приемы работы с микрофоном-1 ч. ; Певческая установка, дыхание-2 ч. ; Сводные репетиции-2 ч. 2. Музыкально-теоретическая подготовка(5 ч. ) Основы музыкальной грамоты-2 ч. ; Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти-2ч. ; Развитие чувства ритма-1 ч. 3. Теоретико-аналитическая работа(3 ч. ) Беседа о творчестве современных композиторов-1 ч. ; Народное творчество-1 ч. ; Просмотр выступления детей музыкальной школы -1 ч. 4. Концертно-исполнительская деятельность(5 ч. ) Сводные репетиции-2 ч. ;Открытый урок для родителей-1 ч. ; Праздники, выступления-1 ч. ; Экскурсии, концерты,театры-1ч.

Предпологаемые результаты реализации программы:

К концу курса обучения учащиеся научатся:

"Первый уровень

• принцип успешности;
• принцип творческого развития;
• принцип гармонического воспитания личности.

"Второй уровень

• формирование осознанного восприятия музыкального произведения;
• иметь четкое представление о специфике музыкального жанра эстрадная песня;
• знать приемы работы над песней; иметь представления о средствах создания сценического имиджа;
• уметь соблюдать певческую установку.

"Третий уровень

• самостоятельно создавать образ исполняемой песни;
• уметь петь сольно и в ансамбле;
• видеть другие сферы применения своим знаниям умениям и навыкам;
• самостоятельно создавать образ исполняемой песни

"Формы и виды контроля:

• беседа;
• практические занятия;
• занятие –постановка, репетиция;
• заключительное занятие;
• система специальных вокальных упражнений;
• индивидуальная работа с учащимися
• выездное занятие.

Методические рекомендации: 

Методика работы с детьми при реализации программы позволяют научить обучающихся слышать и слушать себя, осознавать и контролировать свою певческую природу, владеть методами и приемами , снимающие мышечные и психологические зажимы ,должна строиться  в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с учащимся ,акцентирована на самостоятельную поисковую (импровизации) активность детей.

Результат и качество обучения прослеживаются в творческих достижениях обучающихся, в призовых местах на фестивалях. Свидетельством успешного обучения могут быть дипломы, грамотыВсе направления учебно-тематического плана программы в условиях репетиции органически переплетаются. Данная программа реализовывается при взаимодействии следующих составляющих ее обеспечения:

1.Общие требования к обстановке в кабинете-оформление и техническое обеспечение кабинета соответствует содержанию программы, постоянно обновляется учебным материалом и наглядными пособиями;-чистота, оснащенность, проветриваемость помещения кабинета;-физкультпаузы;-свободный доступ или возможность организации занятий на сцене актового зала.

2.Техническое и материальное обеспечение:-кабинет, содержащий ученические столы с оборудованными рабочими местами;-ИКТ, музыкальный центр, фортепиано,DVD-плеер, телевизор, микрофоны;-CD-диски, кассеты.

3. Кадровое обеспечение:

Педагог, руководитель, реализующий программу должен владеть следующими профессиональными и личностными качествами:

• обладает специальным музыкально-педагогическим образованием;
• владеет навыками и приемами организации музыкальных занятий;
• знает физиологию и психологию детского возраста;
• умеет видеть и раскрывать творческие способности воспитанников

4. Методическое обеспечение программы:

• методические разработки и планы
• конспекты занятий, методические указания и рекомендации к практическим занятиям;
• развивающие и дидактические процедуры: дидактические и психологические игрбщоп