Не отвратить  от книги, а навсегда « заразить  благородной  болезнью» любви к чтению, разбудить  ум, чувства, воображение , увлечь  возможностью  творчества  и сотворчества, открытия  мира  и человека  в  нем – вот , на  мой  взгляд  благороднейшая  задача  учителя  литературы.

В решении этой  задачи  нет и не  может быть  стандартных подходов , а есть  необычные , неординарные  формы  работы  на уроке  и во  внеурочное  время , дающие  не  только  глубокое  знание  предмета , но  вызывающие  взрывы  радости , ощущение  полета , удивительных  открытий  в  процессе  содружества  и сотворчества  учителя и  ученика.

    В  такой  атмосфере  нет и не  может   быть  места  равнодушию,  скуке,  унылой  вежливой  дисциплине,  зато  предостаточно  элементов  неожиданности , «сюрпризности», конкурсности,  театрализации.

    Просто  замечательно, если  работа  на  уроке  плавно   перетекает во  внеклассную. И  она, эта  работа ,продолжает  тревожить, обогащать ,облагораживать душу  ребенка, расширять  его  кругозор, воспитывать  художественный  вкус.

            Потребность в удовлетворении  духовных  запросов  каждого  человека определяется  духовными   запросами  общества. Однако  на  наш  век, в  век дефицита общения  и приоритета  во  времяпрепровождении детей  и подростков  компьютерных  игр, у ребенка  сдерживается  развитие  эмоций , и его  психоэмоциональные  качества  загоняются в  глубину  сознания. Если  не  обращать  внимания  на  духовный  компонент в развитии личности , то невостребованными  окажутся  духовные  ценности ,  так  как  для  их  восприятия  необходима  активность  эмоциональной  сферы  человека.

             Параллельно с  развитием  у  детей  и подростков  этих  качеств  необходимо  учить  их  эффективному  общению,  владению  всеми  видами  речевой  деятельности,грамотному  использованию  техники  речи, умению  выражать  свое  внутреннее  состояние.

            И  самый  эффективный  путь  эмоционального  раскрепощения  ребенка, снятия  сжатости, обучения  чувствованию  и художественному  воображению – это путь  через  игру, фантазирование, сочинительство. Все  это  могут  дать  занятия  в театральном  кружке.   

  Театр  обладает  огромной  силой  воздействия  на  эмоциональный  мир  человека  любого  возраста, на  развитие  его   личности.

                        Целью  занятий  театрального  кружка  является  создание условий  для  саморазвития  и развития   личности  ребенка,  выявление  его творческого  потенциала  средствами  театральной  педагогики.

                      Эта  цель  решается  через  ряд  задач :   

1.      Формировать  духовные  качества  личности  на  основе  развития  творческой  активности.

2.      Развивать  эстетические   способности .

3.      Активизировать  мыслительный  процесс  и познавательный  интерес.

4.      Развивать чувства  коммуникативной  сообразности ,  навыки  общения.

5.      Воспитывать  эмоциональную  культуру  общения

           Данная  программа   рассчитана  для  учащихся  среднего и  старшего   школьного  возраста (14-17) лет, рассчитана  на  1 год .Она  ориентирует  всех  участников творческого  процесса  на  создание  условий для  активизации у учащихся  творческих  способностей. Активная  творческая деятельность  учащихся  направлена  прежде  всего  на  развитие  мышления, воображения  и речи. Использование  этой  программы  позволяет  стимулировать способность  детей к образному  и  свободному  восприятию окружающего  мира,  которое  расширяет  и обогащает  их  кругозор , учит  общению  с окружающими  средствами  театрального  искусства.

                         Реализация  программы  требует  от учителя  творческого  подхода  к отбору  дидактического  материала , активизации  учащихся, учета  их  индивидуальных  особенностей , культурных  запросов. Это  позволит  даже из закомплексованного  и не  слишком  эмоционального  ребенка создать  творческую  личность  с художественным  воображением  и грамотной  литературной  речью.