Мақсаты: 
1. Оқушылар мысал ұғымын естеріне түсіреді, мысал мазмұнымен танысады 
2. Оқушылар өз ойларын дәлелдеуге, өз пікірін ашық айтуға ұмтылады. 
3. Оқушылар ұжым болып, бірлесе отырып, жұмыс жасайды. 
Сабақ түрі: Дәстүрлі емес 
Сабақта қолданылатын әдістер: Ой қозғау, ЖИГСО, ЖИГСО-2, рөлге бөліп оқу, аквариум, Венн диаграммасы. 
Сабақтың көрнекілігі: Авторлардың суреттері, тақырыпқа байланысты суреттер, сұрақ-тапсырмалар... 
Сабақтың барысы: 
I. Ұйымдастыру кезеңі (14 мин) 
Психологиялық тренинг. Үй тапсырмасын тест арқылы тексеру. 
Қызығушылықты ояту: 
-Мысал ұғымын еске түсіру 
-Негізгі қагидаларды айтып өту 
«Ой қозғау» әдісі 
Мұғалім балаларға жұмбақ жасырады. 
(Кім туралы екен? Тыңдап отырайық) Арыстан және тышқанға байланысты ассоциация: 
Орманда жоғары  ағашқа қонады. Тұмсығын балға ғып тоқ-тоқ соғады 
(Тоқылдақ. Суретін қолдану) 
Жайнаған бақтың әншісі  Тамсанған оған сан кісі  (Бұлбұл. Суретін қолдану) 
Екі сыныптың да назары тақтада. 4 сынып оқушыларының құраған ассоциациясын тақтаға шығып қорғау 
II. Негізгі кезең 
Ендеше біздің бүгінгі тақырыбымыз: 
2 сынып үшін : 4 сынып үшін 
«Ш. Смаханұлының «Бұлбұл мен то- С. Торайғыровтың «Арыстан мен 
қылдақ» деген мысалы тышқан» деген мысалы 
Кітаппен жұмыс 
Мағынаны ажырату (7 мин) 
ЖИГСО - 2 ЖИГСО 
Топты нөмірлеу: 1,2,3 Топты нөмірлеу: 1,2,3 
Мысалды тұтас оқиды. Әр топ мысалды бөлікке бөліп 
Әр нөмірдегі балалар жеке топ- оқиды, талдайды. 
тасады да берілген тапсырма бо- Әр нөмірлегі балалар жеке топ- 
йынша ойларын жинақтайды. тасады, да бір-біріне түсіндіреді. 
Қайта бастапқы орындарына келіп, Қайта бастапқы орындарына келеді. 
бір-біріне түсіндіреді 
Ой толғаныс (21 мин) 
Екі сыныпта да мәтінді қорытындылау үшін «Аквариум» стратегиясы қолданылады. 
Рөлге бөліп оқу Рөлге бөліп оқу 
Хат жазу Мысалды жалғастыру