"Описание материала:

 «В данной статье учитель делится своим опытом работы. В начале статьи учитель поднимает важную проблему - необходимость в современных условиях так построить урок по литературе, чтобы он был интересен и насыщен, соответствовал всем современным требованиям, предъявляемым к уроку. Каждого неравнодушного учителя не оставляет волновать вопрос, как поднять интерес к своему предмету.

В связи с этим автор статьи выделяет важные задачи, стоящие перед современным учителем словесности. Прежде чем преподаватель знакомит нас с работой по методике полного усвоения материала учащимися, учителю нужно хорошо подготовить своих детей, провести обязательный подготовительный этап: ознакомить школьников с создателями данной методики (американцами Дж.Кэрролом и Б.Блумом), рассказать о критериях выставления оценок , о том как будет построена работа на уроках и как будут подводится итоги по эксперименту.

Отличительной чертой американской методики является фиксация учебных результатов на высоком уровне, который должны достигнуть все ученики, даже самые слабые. На предварительном этапе важно провести анкетирование, позволяющее выявить осознанность отношения учащихся к учебному процессу, определить информационный уровень каждого ученика в классе.

Это своеобразный эксперимент был проведён мной в нескольких седьмых классах в 2012-2013 годах. Эксперимент по занимательной методике проводился в течение 7 уроков по чеховским рассказам, которые рекомендовалось изучить в седьмом классе. Итоговые срезы проводятся с учётом уровня каждого ребёнка. Результаты потрясающие. попробуйте, уважаемые коллеги! Удачи!»