"Выдержка из материала:

"2."Давайте "поиграем "в "игру «"Наряди "слово». "Я "вам "буду "называть "слово, "а "вы "его "наряжать. ("устно)

"Лист
"Сад
"Играть
"лететь
"желтый

"Так "вот , "наряжая "слово , "мы "образуем "новые "слова.

"Догадались "ли "вы , "что "за "тему "мы "будем "изучать "на "сегодняшнем "уроке ? ("словообразовние.) ("Слайд №"1).

"А "при "помощи "чего "мы "образуем "новые "слова?

"Открыли "тетради "записали "тему "урока. 

"На "сегодняшнем "уроке "мы "будем "учиться "образовывать "новые "слова, "познакомимся "со "способами "образования "слов, "а "так "же "научимся "составлять "словообразовательные "цепочки. 

"Фронтальная ,"коллективная. "Индивидуальная. 

("Слайд №"2)

"Давайте "потренируемся "разбирать "слова "по "составу, "чтобы "хорошо "вспомнить "части "слова, "ведь "они "нам "пригодятся "для "работы "на "уроке.
("Слайд №"3)

"Разбор "слов "по "составу ("морфемный "разбор): 
"выход, "стенной, "опилки, "наконечник, "стеклотара, "уборщица, "застеклить, "диван – "кровать, "ледокол,"Ивангород, "ванная "комната, "светлая "столовая.

"1. "Подводящий "диалог: 

1. "Как "морфемный "разбор "слова "связан "с "темой, "которую "мы "будем "изучать "на "уроке? 
2. "Какие "слова "вызвали "у "вас "затруднения "при "разборе?
3. "А "сможете "вы "сразу "назвать "способы "образования "данных "слов?"Назовите "их.
4. "Почему "не "смогли "разобрать "слово?
5. "К "кому "или "чему "можем "обратиться "за "помощью? 
6. "Анализ "материала "для "наблюдений "в "учебнике.
7. "Обсудите "в "парах "и "сформулируйте "тему "и "проблему "урока. 

"Какие "слова "сегодня "у "нас "будут "ключевыми? "Фронтальная, "индивидуальная, "парная "Создаёт "условия "для "проблемной "ситуации "в "техноло- "гии "проблемного ("подводящего) "диалога. "Проводит "параллель "с "ранее "изученным "матери- "алом.

"IV. "Физкультминутка 

"Предупреждение "общего "утомления "учащихся, "пере- "ключение "их "с "умственной "деятельности "на "умственно-"физи –"ческую.

"Диктует "слова "Встают. "В "соответ -"ствии "с "буквой, "кото "рую "нужно "писать "в "корне "слова, "совершают "повороты "головы "и "туловища

"V. "Поиск "решения. 

"Открытие "новых "знаний. "Построение "плана "достижения "цели,

"Фиксация "нового "знания "в "речи 

"Еще "один "способ "я "не "назвала, "пожалуйста , "помогите "мне. "Приведите "пример.

"Способ "образования "слов, "при "котором "одна "часть "речи "превращается "в "другую.

"Сравнением "с "текстом "учебника
"Дополнение "предложенных "детьми "слов.

"Коллективная, "парная "I. "В "технологии "проблемного "диа- "лога "организует "наблюдение "и "проводит "кроссвордный "диктант.

"Организует "пар -"ную "работу "по "ана- "лизу "материала "для "наблюдений "и "по- "буждает "к "высказы- "ванию "своего "мне- "ния ("Обсудите "в "па- "рах, "на "какую "тему "эти "слова.) 

"Дополните "своими "примерами "один "из "способов "образования "слов , "которые "он "не "назвал). 
("Слайд №"6)

"Распределите "слова "по "столбикам.

("Слайд №"7)

"Самостоятельное "выполнение "упражнения.
"Упр."123 "Коллективная, "фронтальная

"Групповая.

"Организует "работу "со "слайдом.
"Владеть "технологией "и "приёмами "изучающего "чтения ("П).

"Осуществлять "познавательную "и "личностную "рефлексию ("К). 

"VII "Самостоятельная "работа 

"Организация "самостоятельного "выполнения "задания "на "новый "способ "действия "5. 

"Работа "со "словообразовательными "цепочками. 
"Ребята, "но "не "всегда "словообразовательный "разбор "способен "определить "как "образовано "слово. "реальное "происхождение "слова "может "определить "его "этимологический "анализ. 

"Как "я "говорила "в "начале "урока "слова "любят "постоянно "меняться . "наряжаться. 

"Это "происходит "по "определенным "законам ("меркам , "как "при "по "шиве "одежды)."для "этого "нужно "соблюдать "последовательное "образование "слов "друг "от "друга, "т."е. "создавать "словообразовательную "цепочку.

("Слайд №"8)

"X "Рефлексия 

"Организовать "оценивание "учащимися "собственной "одноклассников. 

"Заполните "таблицу "и "вы "увидите "чему "вы "научились "сегодня "удалось "ли "вам "все. 

"Оцените "свою "работу "по "5 "бальной "системе. "коллективная "Организует "рефлексию "через "подводящий "диалог.

"XI "Домашнее "задание §"26 "упр."128, "129. 

"Приложение.

"Карточка №"1 "Таблица. "Способы "словообразования

"Название "способов "словообразования "Как "образуются "новые "слова 
"П "р "и "м "е "р "ы

"Приставочный

"с "помощью "приставки "нести "унести;

"большой "небольшой

"Суффиксальный

"с "помощью "суффикса "или "суффикса "и "окончания "дружеский "дружески
"снег "снежный

"Приставочно-"суффиксальный "с "помощью "приставки "и "суффикса "или "приставки, "суффикса "и "окончания "жить "вжиться
"друг "содружество