"Описание материала:

Урок обобщения и закрепления.

Учащиеся знают историю происхождения герба, хронологию появления гербов Российского государства

Ученики владеют навыками работы, нахождения причинно-следственных связей.Выполнены задания, где закреплялось умение сопоставлять события и историческую значимость символов Российской государственности.

Тема урока. План урока. Возможная личностно-значимая проблема. Государственные символы Российской Федерации. Герб.

"Выдержка из материала:

Тема урока: Государственные символы России. Герб

Тип урока: комбинированный

Цель: Закрепить и обобщить знания учащихся о гербе Российской Федерации.

• Образовательная: проконтролировать степень усвоения основных знаний, изученных и сформированных на предыдущем уроке. Закрепить знания по истории государственных символов России. 
• Воспитательная: воспитывать патриотизм и гражданственность детей, сохранение преемственности поколений и укреплении социального единства общества. Формировать и укреплять чувство гордости и уважения к символам нашего государства.
• Развивающая: развивать у учащихся самостоятельность мышления, формировать умение сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия, умение переносить знания и умения в новые ситуации.

"Организационный момент

Здравствуйте, садитесь! Приготовьтесь работать, тема очень интересная, эти знания могут пригодится вам в жизни. Чем активнее будет ваша работа на уроке, тем выше будет оценка.Проверка домашнего задания На прошлом уроке мы познакомились с историей герба, его хронологией. Домашним заданием было составление герба вашего выдуманного города, и закончить синквейн, который мы начали составлять на прошлом уроке.

Итак, вы представили много различных гербов (слайд «гербы»), но когда у каждого графства или герцогства или княжества свой герб очень трудно понять в каком государстве они все находятся.Сообщение темы урока Сегодня на уроке мы продолжим работу над изучением темы. Закрепим полученные знания. Итак, тема урока Государственные символы России. Герб.

"Закрепление материала

1. Итак, что же такое герб? 

2. Каких видов бывают гербы?

3. Какие бывают формы гербов?

4. Кому могут принадлежать гербы?

"Первичная проверка материала

1. Расскажите историю герба РФ.

2. Опишите современный герб России.

3. Где обычно встречается герб нашей Родины.

"Закрепление материала

Но у нас есть не только герб государства, но и герб области, в которой находится нащ город.

Расскажите, что вы знаете о гербе Нижегородской области? Какая у него форма? Что на нем изображено? (слайд «герб Н. Н»).

А как выглядит герб г. Саров? Что означают символы представленные на гербе города?

В каком году был утвержден герб Сарова? (слайд «герб Сарова»)

"Обобщение и систематизация

Итак, мы закончили говорить о гербах, рассмотрели все гербы, которые непосредственно касаются нас 

"Закрепление усвоенного

Чтение синквейнов, составленных на предыдущем уроке.

"Подведение итогов по теме (оценки)

Вы сегодня все хорошо поработали, всем кто подготовил гербы своих городов оценка «5», кто зачитывал синквейны и проанализировал их оценка «5». Поставьте их, пожалуйста, в свои дневники и я потом распишусь

"Домашнее задание

Найти материал по истории флага, почему именно эти цвета использовались на флаге Российской империи в разное время.Урок окончен! Спасибо! До свидания!