Тема : Лексика   1.Слово учителя.      Ребята, мы закончили изучать раздел русского языка, который изучает звуки и  буквы. Кто скажет, как он называется?        Подбор звуков в стихотворной речи, имеющий художественно-выразительное значение  соответствии с содержанием текста называется звукопись.    Сейчас, ребята, вам предстоит решить кроссворд. Если вы правильно ответите на все вопросы, найдете слово, которое здесь спряталось.      1.Звук л, а буква-?    2.Раздел,чзучающий звуки и буквы.    3.Звук к ,а буква- ?    4.Назовите пару звонкого звука з.    5.Запишите слово б е р е з а  фонетически.    6.Запишите слово  е л к а  фонетически.    7.Правильно вставьте букву.         И спрятанное слово?..     Молодцы!     Лексика, ребята, -это раздел русского языка, который изучает слова и их значение. Тема нашего урока «Лексика. Лексическое значение слова. «Давайте запишем.   Мы должны сегодня понять с вами, как важно обогащать свой словарный запас и точно употреблять слова в речи.   Слово понадобилось человеку для того, чтобы дать имя всему, что есть в мире, и самому себе. Ведь чтобы о чем-то говорить и даже думать, надо его как-то назвать или именовать.   Мы начинаем узнавать мир по его именам. Язык здесь - учитель, а каждое слово- небольшой урок «всего ведения». Особенно интересны уроки таких слов, в которых нам что-то уже знакомо. Вот п о д о р о ж н и к  -ясно: он растет вдоль по дороге. А  п о д б е р е з о в и к -под березой растет, а  о п е н о к - у пня... Сразу видно родство этих слов с другими, у них есть «родители».   Строя каждую свою фразу, мы должны называть нужные нам события, предметы, лица. Выбор имени для всего, о чем хочется сказать, - вещь сложная.   Чем лучше знает человек язык, тем точнее и живее его речь, тем выше культура слова.   Весь словарный запас русского языка - это тоже лексика.     11.Работа по теме урока.       Одно новое слово мы уже узнали но к нам на урок «пришли» в гости и другие слова.     1.Словарная работа.          Внимательно всмотритесь в слова, проговорите их про себя. Эти слова мы выучим сегодня и всегда будем правильно писать.             (Проговаривание слов учителем, затем учениками вполголоса.)     Давайте запишем их в словарики     Кто сможет объяснить их значение?         2.Работа с текстом.         Д.р.гие ребята  Русский язык очень богат.(В)нем большое количество слов,  и тот, кто развил в себе ч.тк.сть к слову и умение выб.рать их множества слов  удач(?)ное слово,может ч.вствовать горд.сть за то  что он знает русский язык  и свободно вл.деет им.                          Задания к тексту.1.Сджелайте анализ текста.                                         2.Восстановите его, объясняя орфограммы и пунктограммы.                                         3.Ответьте,в каком значении употреблены здесь новые слова.       3.Работа с книгой.     Откройте, пожалуйста, книги(стр.126).Давайте прочитаем о слове и его лексическом значении.      Упражнение 319 /устно/      Упражнение 322.Списать,разобрать второе предложение.       4.Письмо по памяти.                   Мне в сердце запали уроки,            Когда я впервые постиг            Зовущий, как мир, и широкий            Чарующий русский язык.                            (К.Кулиев).                          Задания к четверостишию /устно/.                                         1.Сформулируйте 3-4 орфограммы, подтверждая примерами из текста.                                         2.Выучите, запишите по памяти.      111.Обобщение урока.         Подведение итогов.          Д/з: упр.327.Запишите,восстанавливая текст. Найдите лексическое значение слов.