Урок проводится согласно УМК «Перспективная начальная школа».

Это один из вариантов урока и определенные способы приобщения обучающихся к особенностям  прозы Л.Н. Толстого. В ходе урока по уяснению мотива поступка героя обучающимися заполняется предложенная таблица (см. приложение).

1. Актуализация знаний.

2. Постановка целей урока.

Вот новый день и новый час,  Урок литературы новый.  Но старый друг у нас в гостях–  Мудрейший человек и мастер слова.

Зачитывается текст учебника с. 160 и представляется выставка книг рассказов Л. Толстого.

- Что вы видите на обложках книг? - Ежик и Медвежонок предлагают прочитать эти произведения.  Нам автор два произведенья написал, Чтоб каждый вдумчиво их прочитал. Читая, должны мы героев понять, Через поступки характер узнать  И замысел автора разгадать. - Сформулируйте цель урока. - Откройте учебник на с. 161 и прочитайте название первого произведения. - Рассказ слушали Маша, Миша, Мальвина и Аленушка. Сравните их высказывания. Кто мог сказать такие слова?

• «Я осуждаю и мальчика, и матросов. Это люди...»
• «Хорошо, что мама мальчика...»
• «Мне всех жалко...»
• «Сын капитана просто...»

- Чья точка зрения вам ближе? Объясните свое мнение. - Опираясь на поступки героев, мы дали их характеристики. Прочитайте пословицы, объясните их значение и выберите те, которые подходят к нашему тексту. - А сейчас сами оцените свою работу на уроке:

• Отлично работал и многое понял – белый парус.
• Хорошо работал – голубой парус.
• Остались ещё вопросы и к автору, и к себе – жёлтый парус.

Вот опять звенит звонок Пора заканчивать урок. Вам спасибо, молодцы! Все вы были мудрецы.