"Описание материала:

"Целью моей работы является:

• "
• "познакомить учеников с личностью и творческой судьбой поэтессы;
• развивать навыки выразительного чтения;
• пробудить желание учащихся глубже познакомиться с личностью, показать её разностороннюю одарённость, внутреннюю силу и целеустремленность.

"На уроке участвуют «литературоведы», «искусствоведы», «артисты», «журналисты».

"Какое же было отношение А. Ахматовой с поэтами её времени. Об этом говорят письма:

1. "
2. В.Я. Брюсову.
3. А. Блоку.
4. Б. Пастернаку.

"Некогда Достоевский сказал юноше Мережковскому: “Молодой человек, чтобы писать, страдать надо“. Страдало сердце Ахматовой! Да, это был необыкновенно талантливый, красивый, величественный, цельный и скромный человек.

"Выдержка из материала:

"Тема: урок-обозрение жизни и творчества Анны Ахматовой.

"Цель:

• "познакомить учащихся с личностью и творческой судьбой поэтессы;
• сделать доступным для индивидуального восприятия учеников мир ахматовских стихов;
• развивать навыки выразительного чтения;
• пробудить желание учащихся глубже познакомиться с личностью, показать её разностороннюю одарённость, внутреннюю силу и целеустремленность.

Оборудование: портрет, выставка книг, аудио-кассета, план работы, проектор, магнитофон, репродукции картин.

Методические приемы: рассказ учителя, сообщения учащихся, аналитическая беседа,выразительное чтение стихотворений.

I. Организационная часть.

"Сообщение темы, цели урока.

"II. Основная часть.

"Эпиграф урока: Я счастлива, что жила в эти годы и видела события, которым не было равных. А. Ахматова.

"План работы Слайд 1

1. "
2. «Мне дали имя при крещенье - Анна…»
3. «Где статуи помнят меня молодой…»
4. Первые книги-первые радости.
5. «Великая земная любовь…»
6. «Мой единственный сын».
7. «Звёзды смерти стояли над нами…»
8. А Ахматова и Г. Тукай.
9. А. Ахматова и её современники.
10. Награды.
11. Была ли счастлива Анна Андреевна?

"Вопрос: Что вы знаете о детстве поэта?

"Выступления учащихся. Слайд 2

"1 ученик. Анна Андреевна (её настоящая фамилия Горенко) родилась в Одессе, но на втором году жизни с родителями переехала в Царское Цело, пригород Петербурга. Среди зелени парков прошло её детство. Летние месяцы семья проводила на юге, там девочка полюбила море — не только любовалась им, но и далеко и отважно плавала. Юная Аня Горенко вообще была смелой и мало походила на чинных барышень тех времён.

"2 ученик. Анна учится в Царскосельской гимназии, без особой охоты, но учится. Чем старше становится, тем заметнее: кое-что перепало ей и от отца – жадность к жизни, высокий рост, осанка; про осанке Андрея Антоновича говорили: важная, про осанку его дочери, когда она станет Анной Ахматовой, будут говорить: царственная.

"-Что вы знаете о её родных и близких? Слайд 3

"Война, блокада, эвакуация, трагедия незаконных репрессий, победа над врагом – все живет в поэзии.

"Учитель. Когда наступило страшное время в жизни поэтессы - репрессии её сына и мужа - её стихи не стали печатать, она в это время занималась литературными переводами поэтов своей страны и зарубежья. Она перевела на русский язык ряд стихотворений нашего татарского поэта Г. Тукая.