"Описание материала:

Урок математики в 1 классе по теме «Свойства арифметических действий» разработан в соответствии с программным материалом учебного курса «Математика», УМК «Школа XXI века», автора Н.Ф. Виноградовой, а также интегрирован с программой экологического кружка для учащихся начальных классов «Почемучки», т.к. наша школа осуществляет образовательную деятельность в экологическом направлении.

Задания и упражнения, используемые в рамках данного урока, служат для закрепления нового, повторения, систематизации ранее изученного материала и способствуют повышению уровня математической подготовки учащихся.

"Выдержка из материала:

6. Необходимость оценивания результативности работы на урокеобусловлена: 

• объективностью при самооценивании и взаимооценивании обучающихся
• индивидуальными особенностями каждого ребёнка

7. Образовательные технологии, используемые на уроке:

• личностно-ориентированное обучение 
• системно-деятельностный подход
• образовательное путешествие в урочной деятельности

8. Обобщение и систематизация знаний обучающихся осуществляется на основе интеграции материала изученных тем курсов:

• «Математика»
• «Русский язык» 
• «Литературное чтение»
• «Окружающий мир»
• Экологический кружок «Почемучки»
• Личный жизненный опыт детей

Ход урока

Задачи этапов Обучающие и развивающие задания

I Мотивация к деятельности 

Создание положительного эмоционального настроя обучающихся (приветствие друг друга, гостей; определение целей урока)

Учитель: Внимание! Внимание! Приглашаются самые умные, дружные, весёлые первоклассники на урок математики! Есть среди вас такие ребята?

Дети: Да! «Добро пожаловать, друзья!»

Учитель: Что понадобится нам на уроке? (Знания, смекалка, дружба, внимание, улыбка, фантазия, вежливые слова и пословица).

Работа с пословицей: Пословица (слайд на экране): «Дерево сильно корнями, а человек знаниями».

Учитель: Вопрос

1. Почему для дерева важны корни? (Они обеспечивают дерево водой, питательными веществами из почвы, обеспечивает устойчивость растения на поверхности земли).  2. Чем важны знания для человека? (много знаешь - много умеешь, можешь кому-нибудь помочь, умного человека уважают другие люди).

3. Предлагаю Вам придумать эмблему и девиз урока:«Мы солнечные дети,Мы лучше всех на свете!Словно дольки апельсина,Мы дружны и неделимы!1 класс – Всезнайкин класс!»4. Хотите, чтобы гостям понравилось у нас? Поприветствуйте и пригласите их (Добрый день, доброе утро, здравствуйте, добро пожаловать, мы рады вам, Мы приглашаем вас на урок).

5. Учитель: Я надеюсь на вас и желаю удачи!

II учебно-познавательная деятельность

Актуализация знаний

Учитель: Внимательно рассмотрите записи на доске. Определите уровень сложности каждой группы заданий и последовательность их выполнения (прикрепите рядом с записями на доске порядковые номера заданий).

• 1 уровень (1) – Знаем, умеем.
• 2 уровень (2) – Подумаем и справимся. 
• 3 уровень (3) – Трудно, но интересно.

С какого задания вы хотите начать работу? Задание 1Выполни сложение с помощью числового ряда. Вспомни, какие свойства действия сложения использовали? 6+2= 2+6=Объясни, как выполняли вычисления? Как называются полученные выражения (равенства)?

Какие правила сложения использовали?Вывод: Удобнее прибавлять большее число к меньшему. При сложении числа (слагаемые) можно менять местами, а результат (сумма) останется без изменения. При увеличении числа присчитываем по1 по числовой прямой в сторону большего числа (вправо).

"Задание 2 

Определите, к каким равенствам можно применить свойство, записанное буквенным выражениями: а+0=а,а-0=а 6+0= 9-0= 14-0= 17+0= 2-9= 12-0= 0-1= 0+0=Докажите, что данные выражения подчиняются законам: а+0=а, а-0=а?

Объяснение: Отрезок состоит их 2 частей. Длина 1 части отрезка равна 6 см, а второй 2 см. Нужно найти длину всего отрезка. Задача решается действием «сложение».Решение: 6+2=8(см) Ответ: 8 сантиметров.Физминутка (слайд)(Дети встают в круг, берутся за руки. Все слова сопровождаютсядвижениями под музыку)

Дружно ходим, ходим, ходим, руки в стороны разводим.Поднимаем руки вверх, солнышко нас видит всех.Мы рукой ему помашем, а потом ещё и спляшем.Ножку правую вперёд, так и этак повернём,Ножку левую вперёд, так и этак повернём.Дружно сели, вместе встали.Громко хлопнем, и ногой 3 раза топнем.Вправо, влево повернулись, и друг другу улыбнулись!

"Задание 4

*Распределите слова-карточки в 2 группы. Объясни свой выбор.Поделись знаниями, об особенностях деревьев нашего леса. Деревья

Лиственные Хвойные

тополь берёза осина кедр ель сосна

Ответ: В нашем лесу произрастают деревья – хвойные и лиственные. Лиственные деревья(тополь, берёза, осина) сбрасывают листья на зиму, а хвойные (кедр, ель, сосна), вечнозелёные - нет. У хвойных деревьев листья – иголочки. Все деревья очень красивые и полезные для всех животных, птиц, человека, других растений. Человеку нужно беречь их.Проверка ответов по слайду.

"Задание 5 - ИКТ

Задача 18-21. Диск «Математика 1 класс. Ч.3. Кирилл и Мефодий» Прочитайте текст задачи. 

№ 10 Напиши, как называются животные. Произнеси и сосчитай гласные звуки в словах (кошка, лиса, белка). Какое из указанных слов «лишнее» и почему? (кошка – домашнее животное, а лиса и белка – дикие).

Общее задание.По какому признаку вы бы объединили задания о деревьях, о животных и о ромашке? Почему они нужны на уроке?