"Описание материала:

Занятие кружка «Инфознайка»

Тема занятия: Логики и русский язык.

Продолжительность: 45 минут.

Класс: 4-5

Цель занятия: Продолжить знакомство с понятием логика. Ввести понятия «ложь» и «истина».

Задачи урока:

1. "Знакомство с понятие ложь и истина.
2. Обучение конкретным приёмам мыслительной деятельности: способом рассуждения при решении логических задач на уроках русского языка.
3. Практическая работа на ЭВМ, составление ребусов.
4. Развитие логического мышления.

Презентация состоит из 18 слайдов. К презентации прилагается конспект занятия.

"Выдержка из материала:

"Занятие кружка «Инфознайка»

Ход урока.

1. Самоопределение деятельности

Организационный момент.

Слайд №1.

Сегодня к нам на занятия пришли гости. Что вы испытываете, когда к вам приходят гости? 
Наверное, вы стараетесь, сделать всё, чтобы ваши гости были довольны, радостны.
Мы тоже постараемся сегодня, чтобы наши гости ушли с хорошим настроением. Поэтому не будем терять время, а приступим к нашему занятию

2. Актуализация знаний, мотивация.

3. Постановка учебной задачи. Создание проблемной ситуации.

Иногда мы с трудом находим правильный ответ на поставленный вопрос, только потому, что ещё не научились правильно мыслить, рассуждать, т.е. не освоили « арифметику мышления».

Поэтому тема нашего занятия….

(На слайде запись: КИГОЛА И ИСКЙУСР ЫКЯЗ). Слайд №2.

Но что такое? Вам понятна запись? Может мы сейчас подумаем и найдём способ как раскодировать данную информации. Итак, ваши предположения?
(Ребята высказывают свои варианты).

Тема: «Логика и русский язык». Тема определена. Молодцы! Слайд № 3.

А можно я задам вам ещё один вопрос?

Вы можете предположить, чем мы будем заниматься сегодня?

3. Решение учебной задачи.

Продолжаем нашу работу, и я предлагаю вам перейти к практическим упражнениям.

Задание №1.

Слайд № 5.

Прочитайте высказывания. Как называются эти записи?

Какие это предложения по цели высказывания?

Найдите среди них ложные высказывания и истинные и заполните табличку, которая находится перед вами.

1. Все мальчики любят играть в футбол.
2. Некоторые девочки любят танцевать.
3. Осенью всегда идут дожди.
4. Все люди знают китайский язык.
5. Некоторые китайцы знают русский язык.
6. Март – первый месяц весны.

- Кто желает рассказать, что у него получилось. (Ответы детей).

Все согласны или у кого-то есть другое мнение. Докажите нам, что вы правы.

Вывод по первому заданию.

- Ребята, при выполнении этого задания какие знания в области русского языка нам понадобились? А какие мыслительные операции мы использовали, что бы сделать заключение об истинности и ложности высказываний?

Задание № 2.
Отгадывание ребусов.
Переходим к следующему заданию, мне кажется, оно будет для вас более интересным.
Что перед нами? (Ребусы) Слайд № 6-11
Вывод по второму заданию:
Ребята, при отгадывании ребусов, что нам приходилось делать. (Находили закономерность при помощи, которой было закодировано слово, мы использовали математические знания, должны были понимать язык знаков).
Справились с этим заданием? Молодцы!

4. Физминутка для глаз. Слайд № 12-15

Я думаю, настало время немножко отдохнуть, тем более, что следующее наше упражнение будет связано с работой за компьютером.

5. Самостоятельная практическая работа в паре.

Задание № 3. Придумай ребус.

Прежде чем сесть за компьютеры вспомним правила безопасности.

Слайд № 16

1. Сядь ровно, спину держи прямо. Облокотись на спинку стула.
2. Не трогай провода и розетки.
3. Не дотрагивайся до экрана.
4. Не стучи по клавиатуре.

А также правила, которые помогут нам выполнить работу в паре. (Ребята проговаривают правила)

1. На рабочем столе найдём папку Логика и русский язык.
2. Откроем папку.

Перед вами картинка, которая поможет вам составить самостоятельно ребус.

Чтобы справиться с заданием мы должны вспомнить те правила, которые помогли нам отгадать ребусы коллективно.

Как только ребусы будут составлены, мы с вами предложим отгадать их нашим гостям, а то они у нас что-то заскучали.

- Кто готов? Ребята, которые справились с заданием, демонстрируют их гостям для отгадывания.

Вывод по третьему заданию:
Сложно было выполнить задание? Понравилось?
Резервные задания. (Распечатка «Информатика и ИКТ» Рабочая тетрадь №1, 3 класс)

Код Цезаря.
Задание: закодируй слова с помощью кода Цезаря (вместо нужной буквы пишется следующая за ней по алфавиту, например, Я пишется А).
Задание: Прочитай полезный совет, воспользовавшись схемой. (Распечатка «Умным умникам и умницам» стр. 23 №3.

6. Оценивание учащихся.

Ребята подходит к концу наше занятие. Я смотрю на лица наших гостей и вижу их улыбки. Нам удалось с вами развлечь наших гостей. Я благодарю всех за работу. Вы молодцы!

7. Рефлексия деятельности.

С гостями всё понятно.

Хотелось бы у вас узнать ваше мнение о нашем занятии. Вам понравилось? Что именно? Какое задание ты хотел бы выполнить ещё раз?

Ну и последний вопрос, скажите, пожалуйста, то чем мы занимаемся на наших занятиях, может нам пригодиться в нашей дальнейшей жизни? Если да, то где?

Попрошу вас выбрать похлопать тех, у кого настроение как у нашего солнышка. Слайд №18.