"Выдержка из материала:

Урок по теме «Сталинская «Революция сверху» в деревне» является четвёртым уроком в разделе « СССР на пути социалистического строительства».

А также необходимо воспитать у учащихся чувства критичности и справедливости к процессу коллективизации.

Задачи урока:

1.Образовательная - сформировать представление у учащихся о состоянии сельского хозяйства и положение крестьян накануне коллективизации; раскрыть её причины и итоги; 2.Воспитательная - воспитание чувства критичности и справедливости к процессу коллективизации; 3.Развивающая - умение сопоставлять исторические события с их изображением в художественной литературе, делать экономические и нравственные выводы.

В целом учащиеся охотно включаются в работу, легко переключаются с одного вида деятельности на другой.На основе тестов по определению преобладающего типа памяти сделан вывод, что 7 человек быстро запоминают и медленно забывают воспринятый материал. Для этих детей посилен быстрый темп работы.8 человек можно отнести ко второй группе, т.е. учащиеся, которые быстро запоминают и быстро забывают изученное, им требуется частое повторение материала.4 человека – медленно запоминают и быстро забывают, воспроизведения материала происходит с трудом. 

(Строительство социализма в отдельно взятой стране) в конце 20-х начале 30-х годов 20 века и рассмотрели такой процесс как индустриализация. Сегодня мы продолжаем изучение данной темы и переходим к изучению политике коллективизации. Опроса по предыдущему домашнему заданию не будет, а будет зачётная работа по двум темам сразу».

Далее переходит к объяснению нового материала: 

«Прежде чем говорить о коллективизации, вспомним о том, что такое индустриализация и Ученики сами даютоткуда страна черпала средства на её проведение». Учитель начинает свой рассказ с раскрытия причин определение индустриализации и перечисляютколлективизации, которые тесно связаны с хлебозаготовочным кризисом 1926 - 1927 годов и с угрозой срыва индустриализации. Учитель говорит, что цели коллективизации выходят непосредственно из причин. Можно источники, откуда брались средства на её проведение. Ученики записывают причины коллективизации используя (слайд №3)выделить две основные цели коллективизации.

Первую цель Работают с К.№ 1( слайд №4)учитель называет сам, а вторую цель После раскрытияученики выводят сами, исходя из документа «из речи И.В. Сталина на данных вопросов материал записываетсяконференции аграрников -марксистов» (К№1). Учитель подводит итоги. в опорный конспект.опираясь на слайд №5

«Итак, в причинах, сущности, работа учителя и учеников по карточкам № 2 ( слайд №7) и заполнение опорного конспекта.сроках коллективизации мы разобрались, давайте теперь обратимся к методам коллективизации». Учитель вместе 

Идет совместнаяс учениками, опираясь на документ (см. слайд№8, №9 и карточку №5 –раздаточный материал) раскрывают методы коллективизации(слайд№10) (слайд№10). суть.(слайд №10) Средства работа по карточкам№3 (слайд №8), № 4 (слайд№9), № 5, (раздаточный материал)ПродолжаютСредства коллективизации учитель даёт под заполнять опорныйДаёт под диктовку (действия двадцатипятитысячников и создание МТС). конспект.