На уроке использовались различные формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Урок математики «Скорость движения»

ЦЕЛИ:

• Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность, определять цель учебной деятельности на уроке с помощью учителя, сохранять заданную цель, принимать и сохранять учебную задачу, контролировать этапы своей работы, сопоставлять свою работу с образцом; вносить коррективы в действия.
• Коммуникативные УУД: участвовать в учебном диалоге, считаться с мнением другого человека, 
• Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, умение соотносить информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.
• Личностные УУД: умение слышать и слушать собеседника, считаться с мнением другого человека, принимать позицию другого человека, проявлять интерес к новому учебному материалу.
• Образовательные цели: создать условия для осмысления учащимися понятия «скорость движения», её применение и связь с ранее изученными единицами длины и времени, познакомить учащихся с формой записи единиц измерения скорости движения.

Орг. момент. Актуализация знаний.

- Собираясь к вам на урок, по телевизору услышала сообщение о том, что известный путешественник Федор Конюхов собирается вновь покорить вершину Эвереста. Высота этой горной вершины 8км 848 м. Это сколько м? А в декабре прошлого года Конюхову исполнилось 60 лет. В прошлый раз Конюхов взобрался на самую высокую вершину за 9 часов. Посчитайте в минутах. Кто слышал об этом путешественнике? Он совершил 4 кругосветных путешествия. 

- Ребята, для чего люди совершают путешествия? (…) 

1. Дата – Что запишем в строке «дата»? Запишите.
2. Следующая запись – пункт отправления. Кому не понятно?
3. Заполним время отправления.- Где можно узнать время?( на телефоне, на часах, спросить у учителя) Запишите. 
4. Следующая запись – (пункт назначения)

- Остальные записи сделаем в ходе нашего путешествия. 

Создание и решение проблемной ситуации.

- На чем можно добраться до Кунгура? (…) Известно, что добраться можно за 2 ч, 3ч, 17ч, 51ч. Подумайте и докажите, за какое время можно добраться до Кунгура на велосипеде, автомобиле, автобусе или пешком. (Почему) 

- Если отправимся на автомобиле, то доберёмся до Кунгура за 2 ч. 

• На автобусе – за 3 ч
• На велосипеде – за 17 ч
• Пешком – за 51 ч

- Почему на одно расстояние затрачиваем разное время.(…)

- Давайте попробуем разобраться , почему?

- На чем мы отправимся до Кунгура всем классом?(автобус)

- Запишите в дневник. Что еще нам нужно записать? (Время ) Запишите.

- Посмотрите на экран, какую информацию еще можно записать в наш дневник? (204км) Запишите, переведите в метры.

- Итак, мы отправляемся в путешествие. Опираясь на 1 часть нашего проекта, скажите, что нам известно. 

- Что нам неизвестно? (скорость)Какая задача нашего урока? (…)

- Что вы знаете о скорости?

Перед нами проблема. Как узнать скорость движения?Запишите на листе.

- Что узнали? Скорость движения – это расстояние, пройденное за единицу времени. - Как узнали? Чтобы узнать скорость движения, нужно расстояние разделить на время.- В каких единицах измерили скорость? (км/ч)

- Наша учебная задача – научиться определять скорость движения. 

- Определите скорость движения:1 ряд – велосипедиста2 ряд – автомобиля3 ряд – пешехода-Проверим 

- На чем бы мы добрались быстрее? (на автомобиле)- Почему не воспользовались? (нас много)- Итак, мы на месте.

На берегу красавицы Сылвы, в старинном городе Кунгуре, в недрах Ледяной горы, спрятана жемчужина Урала - Кунгурская Ледяная пещера. Она признана одним из чудес России. По определению ученых, возраст пещеры 10-12 тысяч лет. Кунгурская ледяная пещера — потрясающее творение природы. Великолепные гроты, чистейшие озера и лед причудливых очертаний. Путешествие по таинственному подземному царству оставляет в душе ощущение настоящего чуда.