Урок изучения и первичного применения нового материала. 

Оборудование: 

• презентация «Возрастание и убывание функции» 
• материал для минуты отдыха
• мультимедийный комплекс (компьютер, проектор)

План урока:

1. Организационный момент.
2. Устная работа.
3. Стадия вызова
4. Стадия осмысления содержания
5. Закрепление нового материала. Организация коллективной работы.
6. Проверочная работа. 
7. Подведение итогов урока.
8. Рефлексия.

ХОД ЗАНЯТИЯ

"1. Организационная часть (1 мин)

СЛАЙД 11.Приветствие. Ребята, добрый день!Сегодня для работы нам понадобится желание познать новое и хорошее настроение . Я пришла к Вам вот с таким настроением(показываю Солнце),А какое оно у вас в начале нашего урока.

Выберите соответствующее условное обозначение из имеющихся у вас на столе(солнце, облачко, тучка) и запомните(отложите в сторону).Так как мне хочется узнать, изменится ли оно в конце нашей встречи.

"2. Устная работа 

1. Актуализация знаний

• Определение функции. (слайд 2) (после ответа учеников) (иллюстрация ответа)
• СЛАЙД 3 Можно ли по данным графикам определить поведение функции?
• Определение монотонной функции.(слайд 4) (после ответа учеников)
• Можно ли по графику функции определить промежутки возрастания и убывания?. (слайд5)(после ответа учеников)
• Какая функция называется возрастающей? (слайд 6) (после ответа учеников)
• Какая функция называется убывающей?(слайд 7) (после ответа учеников)

2. Нахождение производной:

(слайд 8)II. Стадия вызова Учитель начинает урок с небольшого вступления.-На предыдущих уроках вы познакомились с производной, правилами дифференцирования, выяснили геометрический смысл производной (на доске записывается: f/(х)=k=tg ). Но где всё это используется?

-Сегодня мы продолжим изучать приложение производной и рассмотрим вопрос о её применении к исследованию функции.

-Как вы понимаете слова « исследование функции»? (В случае затруднения возможна работа с таблицей на стр.24-25 учебника Башмакова М.И.Закладка жёлтого цвета (нахождение области определения, множества её значений, определение промежутков, на которых функция возрастает, убывает, нахождение корней функции и т.д)

-Используя материал п.4 таблицы сформулируйте тему сегодняшнего урока. Молодцы!!!!!-Откройте тетради и запишите число, классная работа и тему урока, которую вы сформулировали. (слайд 9)

-В контексте темы урока, попробуем сформулировать цель нашего урока!Правильно, молодцы!(слайд 10)

-Сегодня мы научимся определять промежутки возрастания и убывания функции новым для вас способом-с помощью производной.