Данный урок – это урок диагностического самоконтроля умений и навыков учащихся при подготовке к учёту знаний.

Такой урок очень важен и нужен в системе уроков, потому что он даёт возможность каждому ребёнку узнать предвари-тельную оценку по тематическому учёту знаний и желание подготовиться ещё раз дома, чтобы улучшить оценку. Таким образом, есть хорошая мотивация для получения более высокой оценки.

Тем более, проводя урок в игровой, нестандартной форме, ученик получает положительные эмоции и без волнения выполняет задания, зная, что оценку себе он поставит сам и можно исправить положение в случае плохой отметки. На уроке даются задания, аналогичные тем, что будут на учёте знаний, поэтому ребёнок знает, какого вида будут примеры, у него остаются образцы решения примеров в тетради, а на дом помимо обязательного задания он получит инди-видуальную карточку с примерами и ответом для проверки.

"Цель урока – подготовиться к учёту знаний будет достигнута. Урок проходит в соревновательной форме. Это сплочённые экипажи, тут важен и дух соревнования и возможность каждому ученику проявить инициативу, скорость, привести свою команду к хорошему результату, значит и самому быть на хорошем уровне.

Особая ответственность возлагается на капитанов. Их знания должны быть твёрдыми, заранее проверенными. Они – опора учителя на уроке. Это стимулирует сильных ребят дополнительно. Капитаны распределяют примеры в карте гонки, забирая себе более трудные, т.о. идёт дифференциация в работе. На дом сильные ребята так же получают дифференцированные карточки.

В кабинете созданы все условия для проведения такого вида уроков. Есть оборудование, чтобы через проектор вывести на экран нужные для проверки слайды; стационарная доска, где будут отмечаться результаты; магнитофон для рабоче-го музыкального сопровождения этапов гонки. На уроке царит дружеская атмосфера соревнования. На уроках в данном пятом классе я всегда привлекаю игровые ситуации для поддержания и усиления интереса детей к математике. Ребята с удовольствием идут на урок, математика – это один из любимых предметов, где они чувствуют себя комфортно и счастливо, не обижаясь на плохие оценки, а стараются обязательно их исправить.

Надеюсь, что такой же результат будет и на этом уроке.

Выдержка из текста:

Класс – 5.

• пробудить математическую любознательность и инициативу, желание получить хороший результат.
• воспитывать культуру математического мышления: умение мыслить самостоятельно, вырабатывать привычку сосредоточиться, умение сопереживать и радоваться успехам других;
• воспитывать желание лидировать, умение коллективно и самостоятельно добиваться поставленной цели, умение преодолевать трудности.

Оборудование: стационарные доскикомпьютер магнитофон

Форма организации: индивидуальная,парная, групповая

"План урока

1. Оргмомент – 3 мин.Старт гонки.
2. Прохождение этапов: проверим местность – 7 мин.сверим карту гонки – 7 мин.гонка по пресечённой местности – 10 мин.физпауза – 1 мин.авария – 5 мин.финиш – 7 мин.
3. Домашнее задание – 2 мин.
4. Подведение итогов – 3 мин.Оформление стационарной доски

"Ход урока.

Оргмомент – 3 мин.

Учитель объявляет тему и форму урока, цели урока.Ребята, у нас сегодня необычный урок. Этот урок – математическое ралли. Данный урок позволит выявить ваши пробелы пот теме и хорошо подготовиться к учёту знаний. Следующий урок - учёт знаний по теме: «Сложение и вычитание де-сятичных дробей. Округление чисел». Далее следует контрольная работа.А сейчас вы в групповой и индивидуальной работе подготовитесь к учёту знаний.I этап – проверка местности – 7 мин.

"Цель I этапа: проверить, насколько готовы члены экипажа теоретически по дан-ной теме. Команда отвечает консультантам из числа сильных учеников теоретические правила данной темы (консультанты приходят из другой команды и проверены за-ранее)

1. Правило сложения десятичных дробей.
2. Правило вычитания десятичных дробей.
3. Правило сравнения десятичных дробей.
4. Правило округления десятичных дробей до любого разряда целой части.
5. Правило округления десятичных дробей до любого разряда дробной части.

Учащиеся слушают ответы своих членов экипажа т.о. повторяя правила, выявляют свои пробелы в знаниях.

"Итог: консультанты вешают жетон соответствующего цвета на доску с ито-гом I этапа.Учитель подводит итог этапа, спрашивает, кто ещё ошибался, кому ещё надо повторить правила к учёту знаний.Каждый ученик работает самостоятельно, далее ребята проверяют себя по ответам на экране, выявляют пробелы, устраняют их.

Жетон на доску вешает один ученик из команды после того, как его работу оценил учитель. Таким образом, ответственность за команду и её результат берёт на себя один из членов экипажа.Итог подводит учитель, обращая внимание на тех учащихся, кто вышел с результатом, и далее они несут ответственность за команду. Они смелые, они молодцы. Остальные учащиеся сверяют результат с ответами на экране, исправ-ляют ошибки.V этап - Последнее задание – финиш – 7 мин.Цель: отработать складывать и вычитать десятичные дроби при решении уравнения.По итогам задания команда получает слово «Декарт».

Кто быстрее выполнит задание, получит более высокий балл.Итог: ребята, узнав ключ к решению, ищут и исправляют ошибки.Для тех, кто сделает задание быстро, даются дополнительные карточки с уравнениями.Домашнее задание – 2 мин.

1. Повторить правила
2. Номера из учебника, обязательные для всех.
3. Индивидуальные карточки для детей, у которых выявились пробелы; дети сами разбирают карточки с индивидуальными за-даниями по тем этапам гонки, где были ошибки
4. Карточки для капитанов и более сильных уча-щихся.Итог урока – 3 мин.Мы сегодня провели необычный нестандартный урок.

Урок, который каж-дому из вас дал возможность увидеть свои пробелы по теме, спрогнозировать ре-зультат учёта знаний. Те, кто хочет результат улучшить должен дома ещё раз все правила повторить и поработать индивидуально по тем заданиям, в которых допу-стили ошибки.Встаньте те, кто оценил себя на 5,4.3,2.Это прогноз оценки ТУЗ.

Каждый экипаж боролся за победу. Лучше всех готовы к этой теме ребята, которые составляли экипаж машины №… (учитель просит встать победивший эки-паж). Ребятам выдаются памятные листы об участии в нестандартном уроке. Спа-сибо за урок. Вы хорошо поработали, усердно шли к победе. Учитель называет фа-милии тех, кто должен дома ещё готовиться.Спасибо за урок!