"Урок по теме «Самостоятельные и служебные части речиИмя существительное»

Урок повторения изученного по теме. На него отводится 1 час. Сложность построения урока заключалась в том, что за 45 минут необходимо было повторить все, что учащиеся знают о существительном. Поэтому мы решили остановиться на основных категориях данной части речи, потому что от знания их зависит правописание.

Целью урока было повторить изученное о делении частей речи на са-мостоятельные и служебные, а также систематизировать знания по основным категориям имени существительного.

На уроке решались следующие задачи:

• вспомнить и повторить самостоятельные и служебные части речи, основные признаки имени существительного;
• развивать умение работать в группах, применять теоретические знания на практике, память, орфографическую зоркость;
• воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к предмету, чувство ответственности.

На данном уроке использовалась групповая работа. Нам кажется, что умение работать в группе позволяет раскрыться даже тем учащимся, которые «закрыты» на обыкновенных уроках и привыкли молчать. Также на уроке каждый учащийся смог почувствовать свою ответственность перед группой, проявить внимательное и уважительное отношение друг к другу.

Тема: САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ.ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

Цель: повторить изученное о делении частей речи на самостоятельные и служебные, а также основные категории имени существительного, используя практические задания.

Задачи: вспомнить и повторить самостоятельные и служебные части речи, основные признаки имени существительного;развивать умение работать в группах, применять теоретические знания на практике, память, 

1. определение части речи;
2. собственные и нарицательные имена существительные;
3. одушевленные и неодушевленные имена существительные;
4. род имен существительных;
5. число имен существительных;
6. склонение имен существительных;
7. синтаксическая роль имен существительных

III. Итоги урока.

IV. Домашнее задание.

- Сегодняшний урок посвящен повторению изученного по имени существительному, но сначала выполним следующее задание. Перед вами записаны на доске слова. Распределите их на 2 столбика, на самостоятельные и служебные части речи. 

- Скажите, на что вы обращали внимание при распределении слов?

- Ребята, скажите, что мы называем именем существительным? 

- Перед вами лежат листы с заданиями. Найдите и выпишите в 1 задании из данных слов существительные. (Семерка, пятерня, пятак, пятерка, четверка, вторник).б. собственные и нарицательные имена существительные;

- А сейчас вы поможете мне ответить на тестовое задание и скажете, о каком признаке имен существительных пойдет речь? ( В словосочетании «С Федором Достоевским» оба существительных пишутся с прописной буквы, т.к. это имя и фамилия. Речь пойдет о собственных и нарицательных именах существительных).

- Выполним вторую часть этого задания. Вам необходимо записать предложения, выбрав прописную или строчную буквы для выделенных слов. (В первом предложении мы пишем строчную букву, т.к. это вид птицы, следовательно, нарицательное существительное; во втором предложении - прописную, т.к. Галка - имя девочки – собственное существительное).в. одушевленные и неодушевленные имена существительные;

- Скажите, почему к именам существительным мы задаем 2 вопроса? (Они бывают одушевленными и неодушевленными). 

- В третьем задании вам дан текст, из него нужно выписать 6 одушевленных и 6 неодушевленных имен существительных. (Одушевленные существительные – человек, мышь, зверушка, ласка, охотник, утка; неодушевленные – лес, ток, ночь, костер, огонь, звук и др.)г. род имен существительных;

- Что вы знаете о числе имен существительных? (Есть единственное и множественное).

- Чем необычны слова «каникулы» и «мудрость»? (только мн.ч. и только ед.ч.)

- Придумайте и запишите по 2 примера существительных только ед.ч. и только мн.ч. (Кудри, очки, сутки, сливки, сани и т.д.; красота, восхищение, молоко, честность и т.д.) Что вы знаете о склонении существительных? (Есть 1,2,3 склонение, разносклоняемые и несклоняемые существительные). Выполним задание 5 .Необходимо списать данные слова, вставив окончания и определив тип склонений.ж. синтаксическая роль имен существительных;

- В следующем задании вам даны предложения. Необходимо будет определить синтаксическую роль всех имен существительных.з. правописание имен существительных.

- На уроках мы с вами много времени уделяем повторению орфографических норм. Сегодня мне бы хотелось проверить ваши знания по правописанию имен существительных. Вам даны тестовые задания, которые вы должны выполнить.

III. Рефлексия урока, домашнее задание.

- Сегодня на уроке мы постарались повторить основные категории имени существительного. Дома вы должны будете выполнить 2 упражнения на правописание суффиксов существительных – это упр.278 (1 часть), упр.280, повторить параграфы 24 и 25.

- И последнее: при выходе из кабинета выберите одно из забавных лиц, соответствующее вашему настроению, и прикрепите на доску. Урок окончен, до свидания.