"Урок посвящён обобщению по теме «Односоставные предложения» в 8 классе

При подготовке к уроку использованы аудиозаписи с голосами живой природы. Во время проведения урока учителем используются разные формы привлечения внимания учащихся: творческий диктант с заданием, тестирование, прослушивание аудиозаписей. Надеюсь, умениях, навыках учащихся, выработает у них умения определять стилистическое значение сформирует умение пользоваться односоставными предложениями; воспитает любовь к людям и окружающей среде, будет полезен преподавателям русского языка, особенно начинающим учителям.

Цели урока: 

1. систематизировать изученный материал, выявить и устранить пробелы в знаниях, умениях, навыках учащихся;
2. выработка умения определять стилистическое значение (роль) односоставных предложений в тексте; 
3. формирование умений пользоваться односоставными предложениями;
4. воспитывать любовь к людям и окружающей среде.

Оборудование:

таблица, карточки, аудиокассета с записью звуков природных явленийа) Выступление с сообщением «Что я знаю об односоставных предложениях».

Целевая установка:

1. Работа над таблицей. Люблю зимы твоей жестокой Недвижный воздух и мороз. (А.Пушкин) (Опр.-личн.)Что прячешься? (Опр.-личн.)Не гляди же с тоской на дорогу. (Опр.-личн.)
2. Теперь в лесах косят. (А.Куприн) (неопр.-личн.)В беседке вдруг умолкли. (А.П.Чехов) (собеседники, гости, подруги, друзья и др.)
3. В лесу совсем стемнело. (А.Куприн) (безличное)Не усидеть дома в такое время охотнику. (А.Арсеньев)И все кругом было смутно и бело. (В.Вересаев)
4. Ночь. (назывное)Лес и снег. (А.Блок) (назывное)

Закрепление материала:

• Работа у доски
• Индивидуальная работа по карточкам.
• Игровой момент «Собери текст»

Обобщение:

1. Творческий диктант.
2. В летнее время, когда стоит хорошая жаркая погода, хлеба поспевают быстрее, и вскоре начинают осыпаться. Любыми путями старались ускорить уборку ржи.
3. День стоял жаркий и без единого облачка на небе. На участке оставалось 3-4 га несжатой ржи. К вечеру горизонт стал синеть, а где – то вдалеке уже шли сильные дожди. Стала разыгрываться гроза, небо заволокли черные тучи, стало трудно дышать, и на душе потяжелело, что надвигающийся ливень сорвет нам жатву последних гектаров ржи. Я тороплю тракториста ускорить движение трактора.2. Работа над текстома) Ответы на вопросы:-Как изменился текст? (Он стал короче, выразительнее, объемнее «мыслям просторно, словам тесно», напоминает хронику.)