Тип урока:

• Комбинированный

Форма урока:

• групповая,
• фронтальная.

Методы урока:

• частично- поисковый,
• исследовательский.

Оборудование урока:

• компьютер,
• мультимедийные презентации,
• тексты произведений для анализа,
• карточки  

Ход урока:

1. Проверка домашнего задания.
2. Фронтальная работа: повторение общих вопросов: тропы и фигуры речи, их назначение, работа на соотнесенность средств художественной -выразительности с их определениями
3. Первичная проверка понимания: выполнение упражнений, презентация-тест.
4. Закрепление: групповая работа (анализ текстов в мини-группах)
5. Подведение первых итогов
6. Контроль: выполнение задания в формате ЕГЭ 
7. Выводы, оценивание.

На учительском столе таблички с названиями средств языка. (Выходят 2 ученика, кто быстрее и правильнее соотнесет эти названия с основной группой, прикреплять можно на двусторонний скотч. Можно выходить по цепочке.. В результате получается такая конструкция на доске).

Задание: Соотнесите тропы и их определения. (Фронтальная работа). Тренировочные упражнения из презентации «Тропы. Словарь. Упражнения» (задания выполняются по 2-3 примерам)

Первичная проверка: задание-тесты – в презентации «Тренажер». Используем поэтические тексты ( даются заранее по группам, чтобы сэкономить время на уроке и выполнить больше упражнений). Представители группы выходят к экрану, на который выведен текст, выразительно читают, сообщают результаты работы.

Выводы: Задать наводящие вопросы: Изобразительно-выразительные средства языка выступают одним из средств создания картин, в художественных текстах, передают одухотворенность окружающего мира и человеческой души, помогают почувствовать единение автора или героя с природой и т. д…

1. противопоставление
2. лексический повтор
3. анафора
4. эпитеты 
5. гипербола
6. риторический вопрос
7. неологизмы
8. метафора

ОТВЕТ: 1,4,6,7

Домашнее задание: С начала урока остались неиспользованные карточки их развесить на доске и спросить, как можно объединить эти понятия, что общего между ними – это будут лексические средства: антонимы, синонимы, фразеологизмы, книжная, просторечная лексика и т.д.) Повторить лексические средства выразительности, перечитать известные стихи Н.Рубцова и найти в них художественно-изобразительные средства языка. Написать рецензию на одно из стихотворений в формате ЕГЭ с пропуском терминов и т.д.