Синтаксис является одним из трудных разделов  в русском языке. Поэтому для повышения интереса к изучению данной темы необходимо подобрать такие материалы, чтобы можно было заинтересовать учащихся  к уроку. Содержание  данного урока  ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения, формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.  Урок также включает материал, связанный с формированием умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск. Правильно подобранные задания  создают условия для реализации деятельностного  подхода к изучению русского языка .  Русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его  абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. Учащиеся 9 класса должны уметь составлять сложные предложения разных типов, находить  в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо  выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами; находить и  исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения и соблюдать все основные нормы литературного языка: находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо  выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными пунктуационными правилами; находить и  исправлять пунктуационные ошибки; находить в словах изученные орфограммы; уметь обосновывать их  выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять  орфографические ошибки.