Урок обобщения изученного материала по теме «Глагол как часть речи», на котором используются различные формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Разнообразие видов работ: с карточками, с сигнальными кружками, с учебником, с таблицей, со словарем, с тестом позволяет учителю решить задачи урока. Введение сказочного персонажа Знайки повысит внимание и мотивацию учащихся. Просмотр отрывка из фильма «Приключения Дениса Кораблева» позволит продолжить работу на урок внеклассного чтения с целью привлечения к чтению произведения.

Тема урока: Глагол как часть речи.

Цель: обобщить знания детей о существенных признаках глагола как части речи.

Задачи:

1. Формировать навыки образования глаголов, определения времени, числа глаголов.
2. Развивать речь через обогащение словарного запаса учащихся.
3. Развивать коммуникативную компетентность учащихся: умение работать в парах.
4. Развивать орфографическую зоркость и фонематический слух. 
5. Воспитывать познавательный интерес к родному слову

Содержательные линии НРК:

1. информационно-методологическая;
2. валеологическая;
3. культурно-историческая.

Тип урока: урок обобщения изученного материала.

Методы преподавания:

1. информационно-сообщающий;
2. инструктивно-практический;
3. объяснительно-побуждающий. 

Методические приемы:

1. выполнение индивидуальных и групповых заданий;
2. работа с карточками;
3. работа с сигнальными кружками;
4. работа с доской;
5. работа с учебником;
6. работа с таблицей;
7. работа со словарем8. работа с тестом

Формы организации учебной деятельности:

1. фронтальная;
2. индивидуальная;
3. групповая.

Дидактическое обеспечение урока:

1. памятки;
2. сигнальные карточки;
3. учебник «Русский язык. 4 класс»
4. рабочая тетрадь;
5. карточки;
6. тесты;
7. словарь
8. телевизор, DVD-диск(видеозапись)
9. аудиозапись

Планируемый результат: учащийся умеет:

1. образовывать глаголы и находить их в предложении;
2. определять время и число глаголов;
3. грамотно списывать тест;
4. самостоятельно работать с устной информацией;
5. включаться в мыслительный процесс и совместную коммуникативную деятельность;
6. грамотно строить ответы на вопросы и обосновывать их.

Методическая тема: Парная и групповая работа на уроках русского языка как средство формирования коммуникативной компетентности учащихся начальных классов.