"Тема: Разносклоняемые существительные.

"Задачи: Дать понятие о разносклоняемых существительных; развить связную речь, логическое мышление, память; воспитать любовь к предмету, уважение друг к другу.

"Цель: Организовать деятельность учащихся восприятию, осмыслению и первичному запоминанию теоретического материала о разносклоняемых существительных.

"Оборудование: раздаточный материал, иллюстрации по теме.

"Тип урока: изучение нового материала. Метод: комбинированный.

"Ход урока:

"1. Организационный момент

• "Психологический настрой
• Проверка домашнего задания

"2. Актуализациязнаний: - Какую часть речи изучаем? - Назовите грамматические признаки имени существительного. - Что называется склонением существительных?

"3. Словарный диктант: мягкий знак после шипящих Сторож, молодежь, стриж, мышь, шалаш, ночь, плачь, глушь, камыш, луч, чертеж, карандаш, багаж, мяч.

"4. Работа по теме урока

• "Рассмотрите таблицу. Сравните окончание существительных.
• Чтение правила на с. 66
• Работа у доски. Вставить пропущенные буквы В пламен... костра, звать по имен..., прикоснуться к знамен..., нога в стремен..., вождь племен..., купить семен..., боль в темен..., новые времен..., проспект имен... .

5. Коррекция. Придумать предложение с фразеологизмами. До поры до времени, в добрый путь, в первое время, в последнее время, в скором времени, называть вещи своими именами, время от времени, все в свое время.

6. Дифференциация.

1 уровень: Просклоняйте слова время, знамя, имя, путь.

2 уровень: Придумайте предложения с разносклоняемыми существительными.

3 уровень: Запишите слова племя, пламя в форме родительного и предложного падежа.

7. Закреплеие Спишите пословицы, выделите разносклоняемые существительные. Всему свое время. Время - не деньги, потеряешь - не найдешь. придет время, прорастет и семя. Добрый совет к времени хорош. Время дороже золота.

8. Итоги урока Рефлексия.

9. Задание на дом: Выучить правило, с. 67 упр. 101 10. Выставлениеоценок.

"Выдержки из материала:

• "допишите словосочетания по вопросам. Обозначьте окончания.На карте (какой? чего?)…, (сколько?) … языков, (какими?) … языками, (каких?) … народов, за пределами (чего?) … , населенных (кем?) … хранят (где?) …, день (какой?) … .
• "обозначьте в словосочетаниях главное и зависимые слова. Какой частью речи является главное слово?
  Поздняя осень, прохладная погода, осенние цветы, темное небо, тяжёлые тучи, пасмурные дни, густой туман, взять зонт, надеть куртку, собраться в школу, вернуться домой, получить пятёрку, выполнить упражнение, поговорить с другом.
• "замените существительные глаголами.
  Образец: написание (чего?) изложения -- написать (что?) изложение.
  Выполнение упражнения, решение задачи, составление плана, обозначение окончания, выписывание словосочетаний, подчёркивание подлежащего, обозначение сказуемого.
• "вставьте подходящие по смыслу прилагательные.
  … день. Человек посадил дерево. Будет жить … память об этом человеке. Деревце растёт … . надо ему помогать расти, оберегать его. Деревья дарят людям … воздух и красоту.
• "найдите однородные члены предложения. Каким членом предложения они являются?
  Давно приметили, что глубокой осенью синицы собираются стайками, словно на праздник слетаются.
  Самая крупная и заметная - зелёная синица. Она отличается от всех других синиц большой спинкой и желтоватым брюшком. По середине брюшка и горла - синеватая полоска с чёрным отливом, на голове - чёрная шапочка.
• "вставьте подходящие по смыслу однородные члены.
  Тихо и … плывут по небу серые облака. Мелкий осенний дождик шуршит по …, по … . В прозрачных лужах плавают …, … . Последние цветы …, … . Улетают на юг …, … . Даже лягушки не … , не …, а молча … в мокрой траве. Всем надоел дождь.
• "расставьте пропущенные знаки препинания.
  Волка кормят зубы зайца спасают ноги. 
  Труд человека кормит а лень портит.
  Кто не работает то не ест.
  Летом ласточка день начинает а соловей кончает.
  Смелого пуля боится смелого штык не берёт.
  Кто бережётся тот не обожжётся.
• "вставьте пропущенные союзы и знаки препинания.
  Прошло жаркое лето … наступила осень.
  С утра стояла ясная погода … к обеду небо стало темнеть.
  Вчера у меня было плохое настроение … я поссорился с другом.
  Приближался конец осени … дожди всё не прекращались.
  Приближается зима … дни стоят ясные и тёплые.
• "подчеркните союзы и главные члены предложения.
  В траве, по опушкам сидят крепкие боровики и розовеют мокрые сыроежки под опавшей листвой. Рассвет только начинался , но птицы уже пели. Надвинулась туча и скоро пошёл дождь. Солнце уже скрылось за горизонт и мы вернулись домой.
• "выделите суффиксы и приставки.
  Шёлковое платье, хрустальная ваза, ленивый ученик, выиграть матч, дочитать рассказ, завести журнал, собиратель песен, серебристая вода, пушистый снег, приехать из аула, разлить молоко, списать стихотворение, поставить оценку.