"Описание материала:

Интергрирующая дидактическая цель данного урока учить видеть заключенную в сказках народную мудрость, ум, смекалку.

Конспект расчитан на обучающихся 8 вида.

• Расширяет словарный запас обучающихся.
• Развивает память, внимание, фантазию.
• Знакомит обучающихся со сказками народными и авторскими, учит находить различия между ними.
• Учит выражать свое отношение к героям, давать характеристику поступкам, уметь делить текст на части и их озаглавливать.
• Взять из сказки что-то нужное, важное для себя.

Учителю будет легко и просто проводить анализ произведения, подготовить обучающихся к чтению по ролям.

В конспекте представлена словарная работа.
"

"Выдержка из материала:

Тема: Русско-народная сказка «Два мороза» 

Цели:

• расширять словарный запас учащихся;
• развивать память, внимание, фантазию;
• ознакомить учащихся со сказками народными, авторскими;
• воспитывать аккуратность, бережное отношение к слову

Оборудование: учебник Л. Ф. Климанова «Литературное чтение», иллюстрации, карточки со словами, выставка книг.

Ход урока

I. Проверка домашнего заданияСтихотворение Есенина наизусть.

II. Беседа

Откройте страницу учебника 198. Прочитайте новую рублику. Откройте оглавление и посмотрите, что входит в эту рублику. 

1) Выставка книг.Русско-народные сказки, сказки зарубежных авторов и авторские сказки.Посмотрите, что объединяет эти книги? А можно ли их разделить Каким то образом? Кто попробует? А что такое сказка? (сказка-это один из основных жанров устного народно-поэтического творчества, произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел) Сегодня мы начнем разговор о русско-народной сказке. 

2) Создание проблемной ситуацииПрочитайте как называется наша сказка. А как это два мороза? Разве мороз можно посчитать? Вот вы как считаете. Теперь закройте учебники, сядьте поудобнее. Сейчас мы узнаем кто из нас прав. Я вам буду читать, а вы внимательно слушайте!

III. Первичное чтение

Я вам буду читать, а вы внимательно слушайте!

IV. Проверка первичного восприятия

Так почему два мороза? Что больше всего запомнилось? Где вам было страшно? А где было больше всего интересно? Каких героев запомнили? 

V. Словарная работа

Какие слова вам были не понятны? А когда я читала, мне показались не понятны слова:позабавиться

Проезжая дорога

Авось

По елкам пощелкивают. Это как? Когда мороз сильный вы слышали как деревья трещат? В них течет сок, они мерзнут, вот поэтому трещат.

Купец

Дровосек

Ежится

В шубу кутаться

Насквозь пробрать

VIII. Итог урока

Итак, какова главная мысль сказки?Какая пословица подходит к сказке?Топор лучше шубы греет, как вы это понимаете?Как звали двух морозов?

IX. Домашнее задание

А дома вы должны прочитать и подумать, почему младшему морозу не удалось заморозить дровосека.