Данный урок является заключительным по творчеству А.С.Грибоедова . Его целью является-анализ эпизод «Бал в доме Фамусова». В ходе урока выясняется, какое место он занимает в комедии.

Его задачи:

1. повторить структуру плана анализа эпизода;
2. развивать монологическую речь учащихся, умение высказывать собственную точку зрения; работать с текстом.
3. воспитывать эстетические чувства учеников средствами поэтического языка, художественного чтения.

В ходе урока уместно используется чтение наизусть монологов Фамусова и Чацкого, а также чтение по ролям и инсценирование отдельных сцен. На уроке проводится большая словарная работа. В комедии Грибоедов собрал всех в одном месте, чтобы показать их пороки, их глупости, слабоумие, слабодушие, страх перед новым, но герои боятся, отгораживаются. Эта сцена- битва толпы пустой и никчемной и человека, который не в состоянии доказать, что он прав. Домашним заданием является сочинение – миниатюра «Почему гости остались недовольные балом?»

Выдержка из текста:

Тема: Анализ эпизода «Бал в доме Фамусова» по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

Цель: проанализировать эпизод «Бал в доме Фамусова» и выяснить, какое место он занимает в комедии.Слайд 2

Эпизод – часть литературного произведения,обладающая относительной самостоятельностью и законченностью. Кульминация - наивысшая точка

I.Сегодня на уроке, ребята, мы продолжим работать над комедией А.С. Грибоедова «Горе от ума», остановимся на

II действии, а именно проанализируем эпизод «Бал в доме Фамусова» и выясним, какое место он занимает в произведении. Портрет. Слайд3Откройте тетради, запишите число, тему урока и лексическое значение слов эпизод, кульминация.Ребята, посмотрите свои записи в тетради и напомните схему анализа эпизода. (Уже есть в тетради) Слайд 41.

1. Что предшествует эпизоду?
2. Связь основной мысли произведения с идеей эпизода
3. Герои
4. Композиция
5. Художественные приемы
6. Роль эпизода в произведении

На предыдущем занятии мы выяснили, что именно во II Д начинает развиваться общественный конфликт и усложняется любовная линия комедии. Ребята, как начинался конфликт Чацкого с Фамусовым? Вспомните их словесную дуэль и те моменты этой дуэли, которые дают нам представление об отношениях между Фамусовым и Чацким. Слайд 5 (подготовленные - Купрюхина и Нигматова ) По каким позициям они разошлись?Кто они, эти гости? 

Типичное московское дворянское общество начала 19 в. - Горичи муж с женой Слайд 7- Семейство Тугоуховских Слайд 8- Графини Хрюмины Слайд 9- А.А Загорецкий Слайд 10- Старуха Хлестова Слайд 11- Полковник Скалозуб Слайд 12- Молчалин Слайд 13 Она тоже неслучайна. Условно картину бала можно разделить на три части. Какие? Назовите.3.Приговор Чацкому.

Ребята, как вы считаете, эта сцена бала написана в комическом или в трагическом плане?Зачем этот эпизод сделал Грибоедов смешным? А где был злой смех? Как вы это объясните? (в тетр) В комедии Грибоедов собрал всех в одном месте, чтобы показать их пороки, их глупости, слабоумие, слабодушие, страх перед новым, но герои боятся, отгораживаются. Эта сцена- битва толпы пустой и никчемной и человека, который не в состоянии доказать, что он прав. Гости разъезжаются и все бранят Фамусова за скучный бал. Теперь вам понятны возмущения гостей?

Эпиграф читаем.Почему с такой иронией произносятся эти слова? Что имеется ввиду? (Чацкий испортил им бал. Никто не выполнил свою миссию на балу: ни женихов не удалось найти, ни с нужными людьми завести знакомство…,- и обозвал всех дураками.)Вывод: это поведение людей, которые не умеют, не знают, как себя вести с неугодным человеком. А вальс – это маска, прикрытие. Действие оканчивается открытым финалом. Все должны задуматься… Д/З Сочинение – миниатюру «Почему гости остались недовольные балом?»Итог урока.