"Описание материала:

Урок обучения грамоте по программе «Перспективная начальная школа».

Данный урок является уроком предъявления новых знаний.

"Основная цель урока: совершенствование навыка чтения. Когда на доске появляется текст или изображение, то у ученика стимулируется одновременно несколько видов памяти. При помощи электронной указки дети распределяют слова в определённой последовательности, тем самым составляют план урока.

Все этапы урока выдержаны в строгой последовательности, подчинены единой цели. Основным методом преподавания на уроке был научный, наглядный, частично – поисковый.

"На уроке использовались: здоровье – сберегающая технология, информационно – коммуникативная. Активное восприятие материала поддерживается за счет смены деятельности и динамических пауз. Поэтому зарядка для глаз по схеме зрительно-двигательных траекторий очень полезна для детей.

"Обязательное условие на уроке – это развёрнутые ответы. На каждом этапе урока дети учатся оценивать результаты деятельности (своей, соседа по парте). Наличие в классе интерактивной доски является уникальным техническим средством, которое помогает повлиять на качество обучения и эффективность учительского труда.

"Выдержка из материала:

Создать условия для:

• формирования первоначального общего умения работы с текстом;  • формирования коммуникативных умений; • воспитания культуры учебного труда.

Материально-техническое обеспечение: учебник «Азбука» Агаркова Н.Г., тетрадь для печатания, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация буквы «П».

Ход урока:

I.Организационный момент. Настрой на урок:

• Я желаю вам хорошего настроения в течение всего урока для преодоления всех трудностей.Настраиваются на урок

II. Артикуляционная разминка

3) Словарная работа

• Где найти значение слова? (в толковом словаре или на стр. учебника) • Выберите значение, которое нужно нам.

Парить – подвергать действию пара;хлестать веником;готовить что-нибудь в закрытом сосуде на пару.

5) Придумайте предложение о попугае.

Кто лучше.- А я придумала такое: «Попугай Кеша вылетел из клетки».- Какое задание можете выполнить с этим предложением? - На схеме «ловушка». Какой схемой обозначите 2-ое слово? Фронтальная работа

V. Подведение итогов.

• Вспомните, какие цели вы ставили перед собой? Достигли вы их? • За что вы себя можете похвалить сегодня?Каким же для вас был сегодняшний урок?- Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. (Чтение – вот лучшее учение).

V. Рефлексия.

Ребята, спасибо вам за урок, мне доставляет удовольствие с вами работать, вы молодцы!

(Мы читали, а, значит, многое узнали, многому научились).

VI. Домашнее задание:

Азбука с. 77 – учиться читать в быстром темпе. Придумайте продолжение этого рассказа.