"Тема: Решение неравенств. Планируемый результат обучения, в том числе и формирование

• "
• УУД:

"Предметные: совершенствовать умение решать неравенства методом интервалов; формировать навыки применения алгоритма при решении неравенств и записи ответа неравенства двумя способами.

"Формируемые УУД: Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; уметь работать в группе и в парах сменного состава, а также, правильно распределять рабочее время.

"Личностные: грамотно излагать мысли; развивать активность и находчивость привыполнении заданий; формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; формировать морально – этические ценности: взаимопомщь, милосердие.

• "
• I. Организационный момент.

"Здравствуйте, ребята. И от имени вас хочу поприветствовать наших гостей.

"-Скажите, пожалуйста, что мы изучали на прошлом занятии?

"Решение линейных и квадратных неравенств, дали определение рациональных

"неравенств, метод интервалов.

"-Для чего вам необходимо уметь решать линейные, квадратные неравенства?

"-Как вы считаете, что нам сегодня необходимо сделать?

"-Действительно, нам надо потренироваться в решении рациональных неравенств методом интервалов и проверить, как мы научились решать неравенства?

"А работать будем и индивидуально, и в группах, и в парах сменного состава. Поэтому еще раз прочитайте

"Закончи предложение:

"2. Существует ли связь между знаком квадратного трехчлена и знаком старшего члена?

"Т.е. знак трехчлена совпадает со знаком старшего члена.)

"Фронтальная работа – повторение (ответы – на планшетках, консультанты - баллы).

• "
• Разложить на множители:

1. "
2. 2х – х2
3. х2 – 16
4. х2 – 5х +6

• "
• Решить уравнение:

1. "
2. х2 – 16
3. х2 – 14х
4. х2 + 5

• "
• Используя график решить неравенство:

1. "
2. х2 – х – 6
3. х2 – х – 6

"2 Решить нервенство:

"(2 - х)(5х + 1)(2х - 3)

"Решить неравенство:

"При каких х имеет смысл выражение ?

• "
• IV. Взаимотренаж + демонстрация заданий повышенной сложности

1. "
2. Решить неравенства:

• "
• (х + 2)(х -5)(7 - х)
• 4. 8 – 2хы

• "
• V. Проверочный тест. Решите неравенство. (самопроверка)
• VI. Итоги урока.

1. "что нового узнали.
2. "проанализируйте свою работу на уроке и оцените.
3. "оцените работу пары.
4. "если понравилось на уроке на полях ставим – 1, не понравилось – 0.
5. "класс 6 класс.
6. "оценка баллов баллов.