Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» содержит, на мой взгляд, ответы на множество важных и насущных вопросов и потому должен играть первостепенную роль в формировании юношеского мировоззрения и становления личности. Но как привлечь внимание современного подростка к скучному и толстому, по их мнению, произведению?

Поэтому я решила выбрать не совсем традиционный способ подачи предложенной темы: идти не от произведения к детям, а от того, что волнует каждого из нас - от собственной семьи. Начало урока - это скорее урок психологии, в котором мы говорим о различных стилях воспитания, обсуждая их плюсы и минусы, примеривая их на себя. А затем знакомимся с семьями героев романа, представляющих разные подходы к воспитанию.

Составляем кодексы семей, угадываем гербы и в качестве домашнего задания получаем возможность самим придумать герб той или иной семьи. Придумала этот урок 2 года назад - работает!!!

Выдержка из текста:

2. Проверка Домашнего задания (зачёт по знанию текста + тестирование на ПК):

1. По какому поводу состоялся вечер в доме Ростовых?
2. Как называла Наташу Марья Дмитриевна Ахросимова?
3. Сколько лет Наташе на момент начала повествования?
4. Какую «выходку» она позволила себе за столом?
5. Почему Соня и Николай Ростов не могли пожениться?
6. Название родового имения Болконских?
7. Каким двум наукам обучал старый князь Болконский свою дочь?
8. Что подарила Мария своему брату перед отъездом?
9. О чем попросил Андрей своего отца?

3. Вступительное слово учителя:

-Сегодняшний урок для меня, пожалуй, один из самых важных в процессе изучения романа. Наверное, потому что он посвящён основе основ человеческой жизни-семье и поиску ответа на вопрос: в чём же заключается семейное счастье? (слайд №1) По ходу урока я попрошу Вас заполнять рабочие листы, чтобы у каждого из Вас сложилось отчетливое представление о своем идеале семьи.

5. Эвристическая беседа:

1. Чем для Вас является понятие семья? (слайд №2). Вывод: семья – вечная ценность. Это основа жизни человека, оплот его спокойствия, счастья, душевного равновесия. Семья – первая незаменимая шола жизни.
2. Какую роль играет семья в формировании ЧЕЛОВЕКА? Можем ли мы говорить, что Я – эхо родителей? (слайд №3)
3. В романе представлены различные типы семей: Ростовы, Курагины, Болконские, Друбецкие и др. Если бы я попросила Вас объединить их в противоположные лагеря попарно, то как бы Вы это сделали? Назовите основание (фонетический облик фамилий)
4. Начинаем знакомиться с семьями. Говорят, от первого впечатления многое зависит. Вот и начнём с первых отзывов о семьях… Так ли верно первое впечатление? (слайд 5-10)
5. Семья Ростовых (главы 7-11, 14-17)- Чем семья Ростовых отличается от 3 других, показанных в романе? В какой момент происходит знакомство читателя с Ростовыми? Какая атмосфера царит в их доме? Каковы отношения между детьми и взрослыми? Между детьми и супругами? О чём говорит имя «Наталья»? Давайте составим Кодекс семьи Ростовых и определим главный принцип, на котором основана их жизнь…(слайд №11 - 12)
6. Семья Болконских (главы 22-25)- Чем интересна личность старика Болконского автору и читателю? (слайд 13,14)Ответы детей и вывод: Болконский незаурядная личность. «Старик с зоркими глазами», «с блеском умных и молодых блестящих глаз», «был резок и неизменно требователен», друг Кутузова, не переставал интересоваться политикой. Источником людских пороков он считал праздность и суеверие, педантичная во всех отношениях личность.- Каковы отношения между сестрой и братом, отцом и детьми? Можем ли назвать стиль воспитания авторитарным?