Современный человек уже не ограничивается тем, что дала ему природа, а посредством различных средств и методов совершенствует свой организм. Но школьники еще не осознают того, что здоровье является важнейшей жизненной ценностью, которую необходимо сохранять и укреплять. Поэтому необходимо на классных часах, уроках, внеклассных мероприятиях все чаще говорить об охране и укреплении здоровья.     Это внеклассное мероприятие я провела в нестандартной форме и старалась применить в воспитательном процессе элементы новых информационных технологий, а в частности, исследовательские, игровые, проблемные, коммуникативные, информационные. По-моему мнению, этим занятием учитель  воспитывает у учащихся бережное отношение к своему здоровью, воспитывает целеустремленную, организованную, дисциплинированную, выносливую личность.     На подготовку этого мероприятия потребовалось немало времени. Как учитель  так и ученики проделали огромную исследовательскую работу. Формированием исследовательских умений является самостоятельная поисковая деятельность. Для принятия участия на внеклассном мероприятии учащиеся должны были найти литературные произведения детских писателей, в которых говорилось бы об охране здоровья, о труде, о спорте, о закаливании, о чистоте(все учащиеся разделены на 4 группы и каждая группа имеет соответствующее название: «Труд», «Чистота», «Закаливание», «Спорт»). Поскольку каждому ученику эта работа не по силе, они получили задания по группам. В этом случае и сильный, и слабый ученик может принять участие в творческом процессе. Точно такая же работа предложена по поиску пословиц и поговорок. Учитель преследует развитие исследовательских умений: Умение выбирать текст; Умение определять тему и идею текста; Умение работать с источниками; Умение анализировать материал; Самоконтроль, самооценка.     Для лучшего восприятия темы на  занятии  использованы загадки и игры. Они способствуют обогащению и закреплению у детей словарного запаса, связной речи, развитию памяти, внимания, мышления.      В зависимости от содержания задачи и цели занятия я  поставила перед учениками разные проблемы, и по-разному организовала их решение. При подготовке к занятию я предусмотрела  постановку и фронтальных проблем (выдвигается перед всем классом и решается усилиями всего коллектива  вслух), и групповых проблем ( решается совместно группами учащихся), и индивидуальных проблем (ставится самим учеником самостоятельно).              На этом занятии используются различные инновационные формы: руководитель побуждает к поиску возможных решений, развитию интеллектуальных способностей, саморазвитию личности, творчески решать все возникшие задачи. В воспитательном процессе учитель  решает не только воспитательные, но и преследует познавательные цели.         При подготовке  к занятию я обратила внимание на межпредметную связь. Внеклассное мероприятие подготовила, опираясь на знания учащихся, полученные на уроках литературы, окружающего мира, информатики, музыки и физкультуры. Поэтому учащиеся свободно решают поставленные проблемы, стараются связно высказывать свои мысли, отстаивают мнения.  Эта работа способствует коммуникативному развитию учащихся начальных классов.    Помимо всего этого, на занятии использую слушание музыки, музыкальную игру, пение, игру на простейших музыкальных инструментах, ритмические  движения, что способствует снятию усталости, может подбодрить, вдохновить. О роли музыки в области медицины В. М. Бехтерев высказал, что ритмические упражнения укрепляют нервную систему детей, рождают в них смелость, доброжелательность, веру, надежду.  Следовательно, применение музыки – это и есть лечение (М. И. Чистякова «Психогимнастика»)        Научить учеников получать знания  самостоятельно – вот одна из проблем современной школы.  При подготовке к занятию я учла и это. Для учеников начальных классов указала направление по получению новой информации (литературные произведения,   компьютер, песни, игры.) А самое главное – конечный продукт. Ученики показали хорошие знания работы с компьютером.  ( Microsoft Word, Paint, Word Pad, Word Art). Конечным результатом служило то, что ученики подобрали в компьютере рисунок, соответствующий теме и подписали его пословицей. Эти рисунки я прилагаю к сценарию.     Внеклассное мероприятие сопровождается презентацией.