Подобная проблема всегда и везде должна решаться совместными усилиями, как минимум трех групп людей: родителей,педагогов, восптателей школы, где учится ребенок, коллективом наставников, работающих в период свободного времени от основных учебных занятий. При фактической организации воспитательного процесса ребенка в российской действительности коллектив учителей школы занимает едва ли неглавное положение. Это связанно с широким внедрением в практику работы со школьниками системы внеурочного воспитания(на базе групп продленного дня).Именно в этот период времени и реализуется принцип развития здоровья школьника.