"Описание материала:

Обычно на различных мероприятиях, связанных с конкурсами участниками является команда от класса, а остальные болельщики. А, как известно учащиеся начальных классов очень активны в массе своей. Исходя, из этого я придумала, чтобы участниками были все.

Вот поэтому каждый "класс был разделён на четыре команды, и на каждый конкурс приглашалась новая команда класса. Таким образом, все учащиеся смогли поучаствовать в конкурсах.  

Я проводила эту эстафету в рамках предметной недели для учащихся вторых классов. Все конкурсы были направлены на развитие интереса у обучающихся к книгам.

К сожалению наши школьники очень мало читают, поэтому одной из главных задач как раз и было заинтересовать детей через различные задания необходимостью читать книги.

"Выдержка из материала:

С _ по _ марта в нашей гимназии проходит предметная неделя в начальной школе. Ваши классы приняли участие в выпуске предметных газет. А сегодня мы собрались здесь все вместе, чтобы поговорить о языке, о том, как важно много читать. 

Ведущий 2. Знания о языке мы получаем не только из уст учителей, но и из литературы.«Кто много читает - тот много знает». 

Ведущий 1. А теперь настало время нашей эстафеты. Каждый класс разделён на 4 команды. Приглашаются первые команды от каждого класса. 

Первый конкурс называется «Расшифруй слово». Каждая команда получает лист, на котором даны слова с перепутанными буквами. Задача команды «распутать» буквы и написать слово. 

Ански (санки), лыиж (лыжи), кьионк (коньки), нолс (слон). 

Ведущий 2. Пока команды работают, мы проверим знания болельщиков.Все вы знаете, что слова бывают мужского и женского рода. Посмотрим какВы в этом разбираетесь. 

Игра «Он – она». 

Если он тигр, то она -…- (отвечаем хором) - (тигрица). лев -…(львица)слон - … (слониха)кот - … (кошка)баран - … (овца)заяц - … (зайчиха)

Ведущий 1. гусь - … (гусыня)медведь- … (медведица) еж - … (ежиха)петух - … (курица)лось - … (лосиха)осел - … (ослица).

Ведущий 2. Итак, наши команды выполнили своё задание, давайте проверим, как они справились. (Каждая команда по очереди показывает листок с полученным словом, подводятся итоги). - Молодцы! 

Второй конкурс называется «Телеграмма». Послушайте задание: «Каждая команда выбирает себе телеграмму от литературного героя, читает её и угадывает имя этого героя.) 

1 телеграмма.

Друзья! Извините, что я не пришёл к вам на игру. У меня было много забот и хлопот, я помогал своему хозяину. Ради него я стал носить сапоги и съел настоящего людоеда. А ведь это не так-то просто сделать. Закончилось у нас всё хорошо, хозяин стал маркизом де Карабасом. И вам я желаю удачи в игре! (Кот в сапогах)

2т.

Дорогие ребята! Я очень хотел попасть на вашу игру. Быстро осмотрел букашек, пташек, зверят и собрался к вам в гости. Но мне пришёл вызов из Африки. Никто не знает, что случилось с животными. Меня ждут там. Надеюсь, что моя помощь вам не нужна. Желаю всем крепкого здоровья! (Доктор Айболит) 

3т.

Девочки и мальчики! Ах, как я хотела попасть к вам на праздник. И случай выдался удачный – мачеха с сёстрами уехали. По дороге к вам я попала на бал, где потеряла свою туфельку. Пропажа вскоре нашлась, а я теперь готовлюсь к свадьбе. У меня совсем нет времени. Желаю, чтобы и вам эта игра принесла много счастливых мгновений. (Золушка)

4т.

Здравствуйте, ребята! Я собралась к вам в гости, но сначала решила выполнить просьбу мамы. Путь мой лежал через лес. Я ловила бабочек, рвала цветы. По дороге зашла к своей бабушке, занесла ей гостинцы. Потом с нами случились неприятности, но охотники нам помогли. Спасибо им! Будьте и вы внимательны друг к другу!(Красная шапочка).

(Пока команды выполняют задания, остальным участникам эстафеты предлагается выполнить следующее задание). 

Ведущий 1. Каждому классу будет прочитано стихотворение, вам нужно отгадать имя литературного героя.