Я рада, что все получилось. Лучшая награда учителю - слышать хорошие отзывы об уроке, особенно, если это от души и искренне.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

"1. Этап актуализации знаний.

Сегодня на уроке вам потребуется быть внимательными, собранными. Давайте пожелаем друг другу успешной и плодотворной работы.Прочитайте слова на карточках и составьте из них предложение.

- Запишите это предложение в тетрадь цветной ручкой

- Что вы можете сказать об этом предложении? 

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- А почему я попросила вас написать это предложение цветной ручкой?

- Эта пословица будет девизом нашего урока.

- Вы любите отгадывать загадки?

- Прочитайте первую загадку.

- Запишите транскрипцию слова отгадки- Следующая загадка

- Запишите транскрипцию этого слова- Следующая загадка.

- Запишите транскрипцию.

- Давайте запишем эти слова орфографически, каждое слово под его транскрипцией. Пишем красиво, аккуратно. Следим за правильным соединением букв.

- Что интересного вы заметили в этих словах?

- Какое слово лишнее?Что объединяет слова волчонок и лисица?

"2. Формулирование темы урока, целей.

- Сформулируйте тему урока.

"3. Работа по теме урока.

- Повторим теоретические знания, которые пригодятся нам на уроке.

Игра «Вопрос – ответ»

- Знания по теме у вас отличные. Проверим, как вы умеете их применять.

- Запишите в тетрадь предложения. 

Мы с братом гуляем в лесу. Перед нами широкая тропа. Под ногами густая зеленая трава. Я ищу грибы. Хорошо бродить по лесу.

Найдите слова с безударной гласной в корне и подчеркните их.В каких словах встретилась данная орфограмма?

Расскажите, как вы действовали.

"Взаимопроверка

Если мы сомневаемся в написании гласного, то …

"Физкультминутка

Работа в группах. Игра «Третий лишний»

- Каждая группа получает карточку, на которой записаны группы слов.

- Прочитайте задание, которое вам предлагается выполнить с этими словами.

- Проверим, как вы справились с заданием. Вывешивайте свои карточки на доску. Какое слово в каждой группе оказалось лишним, почему?

- Как вы действовали, чтобы определить лишнее слово?

- Вы любите сочинять рассказы, истории?Прочитайте слова. Как вы думаете, какое задание я хочу вам предложить?

- Какой текст вам удалось составить. Прочитайте.

- На какие правила встретились слова в данном тексте?

- Как вы действовали, чтобы правильно написать слова на эти правила?