"Описание материала:

Класс: 1 класс, УМК «Школа России»

Предмет: русский язык

Тип урока: открытие новых знаний

Тема. Письмо строчной буквы г. О

бучение письму проходит по методике В.А. Илюхиной «Письмо с секретом». Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС, составлена технологическая карта урока.

Выдержана структура урока «Введения новых знаний». На уроке применяется деятельностный метод обучения, выдвигается проблема и ее решение. Учащиеся под руководством учителя формулируют тему урока, цели по ее реализации. В течение урока проходит игра-соревнование на лучшую страницу в прописи.

Для выделения звука в слове, обогащения знаний учащихся используется краеведческий материал ЯНАО. Присутствие ненецкого сказочного героя-мальчика Эдейки повышает интерес учащихся. Смена видов деятельности позволяет снизить утомляемость.

"Выдержка из материала:

Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная.

- Здравствуйте, ребята!- Покажите свое настроение в начале урока. У меня сегодня прекрасное настроение, сохраним его до конца дня. Улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

-К нам на урок пришел мальчик по имени Эдейка. Он с родителями живет в Ямальской тундре. Ему 6 лет. Он собирается в школу и поэтому хочет знать, что нужно делать на уроке письма для того, чтобы успешно учиться. Я думаю, во время работы мы сможем ему это показать. 

Сегодня можно поучаствовать в конкурсе на лучшую страницу в прописи.Проверка готовности к уроку.

Попробуйте отгадать буквы. 

1.Учитель читает описание букв.Описание буквы п.

Ставим ручку на верхнюю линию рабочей строки, опускаемся по длинной наклонной линии до середины дополнительной строки, снимаем ручку на 13, сверху, бугорком уходим вправо - вверх, задерживаемся на строке, делаем поворот и опускаемся по наклонной вниз, выполняем качалочку и поднимаемся по крючку до середины.

2.На доске появляется запись букв. 

-Сравни написания, выдели общий элемент для всех букв.

1.Сформулируйте тему урока. Какую учебную задачу поставим на уроке?

4. Учитель объявляет правила работы в тетради.Сегодня мы начинаем писать в прописи № 3. 

1.Учитель определяет задания для учащихсяОткройте тетради на стр. 3. На верхней линии пропишите образцы букв р, т, п . 

2. Учитель организует подведение итога.

1.Учитель организует отдых на уроке.

1.Учитель напоминает учебную задачу, сообщает план работы на уроке.Сегодня на уроке перед нами стоит задача: научиться писать строчную букву г, запомнить, как ее описывать, как соединять с другими буквами; кроме этого нужно учиться рассуждать, думать и не делать ошибок при написании, одним словом, быть внимательными. Вы готовы? В путь!

2. Учитель организует работу в тетради.Выделение звука г в слове «гагара».Звуковой анализ слова. Описание строчной буквы г.

1.Учитель организует проведение динамической паузы.1. Учитель организует работу по написанию слов с изученной буквой.Работа над словом. Подумай, какое задание здесь нужно выполнить?- Прочитай первое слово. Какой звук произносим в конце слова? Прочитай второе слово. Как оно изменилось?

Как называют такое слово? Сделай вывод. - Рассскажи по этому же плану о слове груз. Запиши проверочное слово – грузы.Гриб – грибы. Снег - снегаГруз – грузы. Пирог – пироги2. Работа над словами: голос – колос. Подчеркни буквы, которыми различаются эти слова, определи, в каком слове произносится звонкий, а в каком - глухой звук.

1.Учитель организует отдых на уроке.

3.Учитель организует работу по написанию слов.

1.Дописать слоги с изучаемой буквой, до слов: гу… (си, бы); (но)…га; ког…(ти); го..(лос, луби, лова, род). Учитель организует работу в тетради.Подумай, как оформить работу?Писать нужно на новой строчке слово «нога».

4.Организует повторение правила списывания, написания предложения. 

Прочитать загадку, отгадать её и переписать на свободную строку.

5. Организует работу над пословицей.

Прочитать пословицу, объяснить ее смысл и записать в пропись. Нет друга – ищи, а найдешь – береги.

Учитель организует работу с ребусом