Освоение учащимися определенных видов человеческой деятельности через коллективную познавательную деятельность приводит к тому, что содержание обучения становится деятельностью в связи с решением проблемы учебной и деятельностью коммуникационной в связи с овладением социальной нормой. Ярко и последовательно эффективность и оптимальность организации коллективной познавательной  деятельности школьников прослеживается на уроках физической культуры. Проблемы, с которыми сталкивается учитель физической культуры, начиная работу с учащимися образовательного учреждения, усиливаются в школах – лицеях и гимназиях, в классах с углубленным изучением отдельных предметов.