Цель: Создать условия для формирования представления о способах качественного и количественного фона. Слайд № 2

Задачи:

1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: качественный фон, количественный фон

2. Научить различать виды фонов

3. Развивать интерес к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: компьютер, презентации, интерактивная доска, карточки – задания.

Ход урока:

I. Вводный организационно-мотивирующий этап

1.1. Приветствие

1.2. Ознакомление с планом работы.

1.3. Целеполагание

II. Изучение нового материала.

Вопросы изучения:

• 1.Способ качественного фона Слайды № 3-7
• Применяют:
• а) для подразделения территории на группы однородных в качественном отношении участков, выделяемых по тем или иным природным, экономическим или политико-административным признакам;
• б) для индивидуального районирования территории - ее дифференциации на целостные, повторяющие районы, например физико-географические, часто описываемые в легенде под собственными названиями (Байкальская озерная котловина, Витимское таежное плоскогорье и т. п.)

Способ используется для характеристики явлений, сплошных на земной поверхности (например, ландшафтов), занимающих на ней значительные площади (например, для лесов) или имеющих массовое распространение (например, для населения). Применение способа качественного фона

Основной путь выделения групп однородных участков - дифференциация территории по типам местности в соответствии с принятой классификацией, например геоботанической, ландшафтной, сельскохозяйственной и т. п.

В этом случае выбирают классификацию, используемую в соответствующей науке (генетическую, морфологическую, хронологическую и т. д.), далее в соответствии с ней ограничивают на карте однородные участки, после чего однотипные выделы окрашивают в присвоенный данному типу цвет или покрывают установленной штриховкой .

Такие карты называют типологическими. Вообще говоря, в них можно заменять раскраску или штриховку выделов индексами или надписями, но этот прием лишен наглядности.

• 2.Способ количественного фона. Слайды № 8-11

Способ количественного фона применяют для подразделения (дифференциации) территории по определенному количественному показателю, например модулю стока, густоте и глубине расчленения рельефа, или комплексу показателей, например, характеризующих уровень экономического развития территорий.

При этом способе обычно используют один из двух путей картографирования:

1) предварительное деление (районирование) территории по надлежаще выбранному основанию (например, по бассейнам рек, зонам деятельности школ, больниц и т. п.), определение для каждого территориального подразделения значения картографируемого показателя (например, модуля стока, степени обеспечения населения школьной или больничной сетью и т. д.) или комплекса показателей и, наконец, отнесение подразделений к соответствующим ступеням шкалы (или классам комплекса количественных характеристик);

2) определение значений количественного показателя (например, крутизны склонов) по всей площади карты и далее проведение границ участков, относящихся к различным ступеням шкалы - крутизны скатов (см. рис. 18.3), густоты расчленения рельефа и т. д.

Физминутка

III. Закрепление учебного материала.

Задание 1. Заполните схему. Слайды № 12-13

Задание 2. Разгадайте ребус и назовите основной путь выделения групп однородных участков. Слайд № 14

Задание 3. Чем отличаются способы качественного фона? Слайд № 15

Задание 4. Заполните схему. Перейдите на следующий слайд и вы узнаете правильный ответ. Слайды № 16-17

Задание 5, 6. Дайте краткую характеристику путям картографирования при способе количественного фона. Слайды № 18-21

IV. Подведение итогов. Рефлексия. Слайд № 22

V. Домашнее задание. Слайд № 23

1. Возможно ли сочетание количественного и качесвтенного фонов. Приведите примеры

2. По картам атласов 8 – 9 классы, установите, на каких картах были использованы качественный и количественный фоны.