Цель:интеграция учебного материала по теме «Зрительный анализатор, направленный  на развитие познавательного интереса.

Задачи:

Образовательные :систематизация знаний по геометрической оптике, анатомии; использование знаний по смежным дисциплинам; познакомить с психологическими особенностями восприятия окружающего мира человеком показать, что восприятие мира - это творческий процесс, привить интерес к предмету.

Развивающие:развить логическое мышление, коммуникативных навыков;  умения правильно формулировать свою точку зрения, развить критическое мышление при получении новой информации.

Воспитательные: воспитать деятельное отношение к происходящим событиям; воспитание нравственности, привитие  гигиенических навыков.

Оборудование:  таблицы «Зрительный анализатор», компьютер, проектор, презентация результаты предварительного эксперимента.

Предварительно проводится эксперимент:1) на одном из уроков показываю фотографию незнакомого им человека и прошу описать характер этого человека, зная, что он...

а)   в одном классе даю установку, что перед вами жестокий убийца;

б)   в другом классе, что перед вами видный ученый, прекрасный семьянин.

2) на этом же уроке по моей просьбе забегают в класс мальчик и девочка, девочка замахивается  книжкой на  мальчика  и убегают. Ребят в классе прошу описать увиденную ситуацию.

Тип урока: проблемный, интегрированный.  

Педагогические технологии: развивающее обучение (проблемное изложение учебного материала).

Ожидаемые результаты: умение использовать знания по смежным  дисциплинам на уроках биологии; развитие  познавательного интереса.

 План:

1.  Вступление.

2. Строение глаза.

3. Зрительный анализатор.

4. Построение изображения в линзах.

5. Решение проблемы о восприятии окружающего мира.

6. Анализ  эксперимента.

7. Оптические иллюзии.

8. Рефлексия.