Представлен конспект и самоанализ урока литературы.

Тип урока по классификации Ю.А.Конаржевского – комбинированный.

На уроке решались следующие задачи:

• - обобщить знания учащихся по особенностям ранних юмористических рассказов Чехова;
• - развивать навыки мыследеятельности (сравнение), креативность учащихся;
• - создать целостное смысловое поле в пространстве творческих взаимоотношений.

" Урок разработан в соответствии с темой самообразования: «Решение продуктивных задач на уроках литературы как одно из средств успешной социализации личности».

"Ход урока:

I. Оргмомент

Объявляется тема урока.

II. Мотивация

Урок начинается с вопроса: «Скажите, кто из вас любит анекдоты?»
- Говорить об анекдоте можно лишь с людьми остроумными, сообразительными. Кто из вас считает себя таким?
- Это замечательно, и остаётся лишь убедиться, что вы не ошибаетесь… Попробуйте закончить написанное на доске высказывание: «Человечество делится на две половины. Одна половина рассказывает анекдоты…».
Если не дают правильную версию, то можно молча дописать на доске: «…другая в них попадает».
- Зачем же нужно учиться рассказывать анекдоты? (Чтобы не попадать в них).

III. Актуализация знаний

- Я предлагаю вам попытаться самим дать определение жанра: что же такое анекдот?
- А теперь сравним свои определения со статьёй словаря Ожегова: «Анекдот – небольшой забавный, смешной рассказ».
Итак, в основе анекдота всегда лежит какое-нибудь неожиданное, необычное происшествие, случай. Сюжет анекдота находит разрешение в бурной концовке, которая обманывает ожидания слушателя, читателя. И эту композиционную особенность нужно проиллюстрировать:

IV. Постановка учебной задачи

V. Решение продуктивной задачи. Вероятностное прогнозирование (гипотетическое продолжение незнакомого текста: когда учитель дочитывает произведение до кульминации и просит закончить).

Для прогнозирования используется рассказ «Размазня»

VI. Д/з: отыщите «простейший случай», который будет лежать в основе вашего рассказа и напишите собственный рассказ от группы.

VII. Итоги урока

- Что же нового мы сегодня узнали?

Самоанализ урока