Занятие по теме «На птичьем дворе» проходило в индивидуальной форме. Целью данного занятия - закрепление представлений о домашних птицах К образовательным задачам я отнесла следующие:  закрепить умение различать домашних птиц – курица, утка, гусь; закрепить умение различать основные цвета, закрепить умение дифференцировать звуки, закрепить умение складывать разрезные картинки из 2-3 частей, учить складывать разрезные картинки из 4 частей. Коррекционно-развивающие: расширять кругозор, пополнять и активизировать словарь, развивать  внимание, тонкую моторику рук. Воспитательные:  воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним птицам. Выбор и содержание занятия соответствует программе, перспективному (годовому) плану учебно-воспитательной работы группы, и учитывает интеллектуальные и речевые и двигательные возможности ребенка.             Началось занятие с организационного момента, цель которого активизировать внимание ребенка, подвести его к  теме и цели занятия. Организационный момент был ярким и интересным. Он начался с приветствия - мы поочередно поздоровались с ушками, глазками, носиком, ручками и каждым пальчиком. Мирославу очень понравилось приветствие, также данное приветствие позволило повторить части тела и настроить ребенка на положительный лад.          Объявление темы также, прошло в увлекательной форме – мы пошли помогать бабушке по хозяйству.          В основной части занятия были использованы различные методы и приемы, хорошо была подобрана наглядность, что также способствовало лучшему усвоению материала. В основном на занятии была использована работа с картинками – мы выбирали по словесной инструкции нужную домашнюю птицу, складывали разрезные картинки из 2-3-4 частей, раскладывали разноцветные яйца по корзинкам, различали домашних птиц по голосам, находили домашним птицам их птенцов. Каждое из данных заданий ребенок выполнял с удовольствием, интересом,  значительных затруднений не было. Смена видов деятельности на занятии (чередование легкого материала с трудным, практических видов деятельности с устными) позволило правильно распределить учебную нагрузку, избежать усталости и перенапряжения.          Также на занятии были применены задания  на развитие мелкой моторики, ребенку надо было накормить птиц, для этого от большого куска пластилина, необходимо было отрывать небольшие кусочки. Ребенок отлично справился с данным заданием. В конце занятия был использован сюрпризный момент ребенок должен был найти сюрприз в яйцах из-под киндер сюрприза.          Некоторые трудности ребенок испытывал при захватывании бумажных яиц, при раскладывании их по корзинкам. Материал занятия был предоставлен в полном объеме. Цели и задачи занятия были достигнуты.