"Выдержка из материала:

• Развивающие.Научить находить различные способы действий и делать нравственный выбор; развивать способность эмоционального выражения собственного отношения к поступкам героев.
• Воспитательные.Воспитывать желание делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести.

Планируемый результат

• Предметные.Отрабатывать навык чтения и развивать умения анализировать эмоциональное состояние героев.
• Личностные.Ценностное отношение к миру природы, готовность следовать нормам природоохранного поведения.Уметь вести учебный диалог.

Конспект урока

I. Организационный момент

(представление учителя)

II. Установка на восприятие

Показывается ролик про животных

- Что Вы увидели в глазах этих животных? - А где живут они с такими грустными глазами? (среди людей)- Сегодня мы с вами порассуждаем о жизни животных в природе и среди нас.

III. Проверка домашнего задания

1) фронтальная- Назовите автора и название произведения, который вы читали дома.

2) – Как автор называет героев? Кто они? (работа в парах)( На партах лежат карточки с заданиями. Дети должны по ключевым словам определить, о каком герое рассказа идёт речь).

Проверка работы: учащиеся зачитывают карточку.

- Ребята, что объединяет эти слова?

- Легко ли собаке быть одной?( Красным цветом выделяются слова бобыль, сирота, друг человека)

Бобыль – человек, который остался один Сирота – без родителей, одинВывод: Эти герои остались одни и встретясь вместе они обрели свой дом, семью.

IV. Выборочное чтение 

- Сейчас мы с вами исследуем отношения между героями рассказа.(на доске схема)Тарас

Лебедь Соболька- Как Тарас относился к лебедю? (стр.20, 3 абзац, стр. 22, 1 абзац, обязательно обратить внимание на то, что Тарас не обрезал крылья лебедю стр. 20, 4 абзац)

- Как лебедь относится к Тарасу? (стр.20, 2 абзац, стр.24-25)- В чём проявилось милосердие Тараса?

Вывод: Тарас был такой, потому что он жил среди природы и она его родной дом, все животные и птицы были для него родными, он понимал их язык, любил и заботился о них, как о родных и самых близких.

 - А как сам о себе говорит Тарас? (читает текст подготовленный ученик на странице 21)

VI. Физкультминутка

VII.Обобщение 

- А почему же лебедь улетел? (чтение учителем стр.24 «А пришлось..)

- Как вы думаете, мог ли Тарас поступить по-другому?- Ребята, легко ли расставаться с другом?- Как повлияло на Тараса расставание с лебедем? (стр.22)

"Домашнее задание по выбору:

1. Нарисовать иллюстрацию и подготовить пересказ к эпизоду рассказа

2. Придумать продолжение рассказа «Приёмыш»3. Написать письмо Тарасу от имени лебедя 

- Спасибо за урок.Возьмите разные спирты и налейте немного каждого в фарфоровые чашки. Горящей спичкой подожгите их. Что наблюдаете?