Мир литературы как искусство слова прекрасен и удивителен!

Учащиеся познакомятся со своеобразием этого удивительного предмета, поговорят о видах искусства (литература, живопись, музыка), разберут стихотворение Новеллы Матвеевой и узнают для себя много новых интересных и познавательных сведений - пословицами о книге и чтении, о том, когда и как появились первые книги на Руси. Поразмышляют над высказываниями великих мастеров слова, таких как А.С Пушкиным, В.Набоковым.

Рассмотрят, из чего состоит учебник, поработают над словами: обложка, титул, сноски, оглавление, автор, художник, редактор, корректор, наборщик.

Урок предназначен для учащихся гуманитарного профиля, но также сведения могут быть использованы и во внеклассной деятельности.

Урок по литературе для 5 класса

Цели:            

• Развивающая: развивать мышление, наблюдательность, обогащать словарный запас учащихся.         
• Воспитывающая: воспитывать любовь к чтению, учить слушать и слышать; вести диалог; развивать сотрудничество: учитель ↔ ученик, ученик ↔ ученик, ученик ↔ коллектив.

Методы и приёмы: слово учителя, беседа, работа с учебником, словарная работа.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Слово учителя.

Ребята! У нас с вами сегодня первый урок литературы. Что же такое литература? (Учитель выслушивает мнения учащихся).

III. Беседа.

- Назовите произведения, которые вы любите перечитывать. Сначала, конечно, надо научиться читать. Вы это уже умеете.

Есть большие любители чтения: «Ему нравилось не то, о чём читал он, но больше само чтение, или лучше сказать, процесс самого чтения…».

А есть такое: привыкли, например, сказки читать, а другую книжку возьмут, две-три страницы одолеют и бросят. «Скучно», - говорят.

Это не оттого, что книжка скучная, а оттого, что они не понимают: чтение – это тоже труд.  Значит, не только читать надо уметь, но и понимать

- Прочитайте эпиграф к сегодняшнему уроку. С чем сравнивает поэт погружение в мир книг? (С погружением в море, безбрежное и непредсказуемое.) 

- Человек в жизни всё время стоит перед выбором.

- Как вам кажется, что нужно, чтобы написать хорошую книгу?(Быть внимательным, всё время наблюдать и исследовать жизнь, искать истину. Любому писателю нужно стремиться к мудрости, без этого не может получиться настоящей книги.)

- Запишите пословицу.

- Когда и как появились на Руси печатные книги? Что вы знаете о первой печатной книге и её создателе?

IV. Слово учителя.

Вашим помощником и другом в мире литературы в 5 классе будет учебник-хрестоматия. Его автор – В.Я.Коровина. Она подобрала тексты, которые вам предстоит прочитать, придумала к ним вопросы и задания, а также составила многие другие рубрики. В создании книги принимали участие и художники – их иллюстрации сделали учебник красочнее. Над созданием учебника (как и любой другой книги) работали также редакторы, которые следили за тем, чтобы мысли авторов были изложены правильно, а иллюстрации были качественно выполнены и уместны, корректоры, которые исправляли ошибки в словах и предложениях.

Рассмотрим учебник литературы, с которым нам предстоит работать. Он состоит из двух частей. В конце каждой части есть оглавление, в котором отражены все разделы учебника. В нём указаны номера страниц, на которых начинаются разделы и отдельные части, поэтому с помощью оглавления мы можем легко найти нужное место в книге.

В конце второго тома есть словарь литературоведческих терминов: если какой-то из них не понятен, можно заглянуть в эту «шпаргалку», где дано его толкование. Листы книги прикрепляются к переплёту с помощью форзаца – двойного листа бумаги. Первая страница книги называется титулом и на ней помещены заглавие, имя автора, год и место издания.

V. Домашнее задание.

1. Выскажи свою точку зрения на вопрос: «Можно ли считать создание книг полезным изобретением?». Приведи доказательства.
2. Запишите высказывание о книге.