"Описание материала:

Урок разработан для учащихся 6 класса экспериментальных классов, обучающихся по программе 12-летнего обучения .

Урок основан на технологии компетентностного обучения, все задания составлены по таксономии учебных задач Блума. Изучение материал происходит через самопогружение учащихся в тему, использование учебника, справочной литературы. Через выполнение заданий у учащихся формируется умение работы с рисунками, схемами, таблицами, умение самооценки и взаимооценки.

В конце урока уучащимся предлагается задание, которое показывает связь учебного материала с жизнью.

"Выдержка из материала:

1 Усвой понятие симметрии, определение осевой и центральной симметрии, используя материал

Информационного листа или презентацию «Симметрия». 12 1.10 4 Групповая /взаимооценка

8 Предложи дизайн оформления ковра для твоей комнаты в виде рисунка из симметричных фигур.

(новое знание – использование симметрии в быту, создание собственного произведения) 5 5.20 6 Индивидуальная / оценка учителем9 Оцени погрешность в симметричности предметов интерьера твоей комнаты и наметь план их устранения. 5 6.10 6 Индивидуальная / оценка учителем45

Тема: Симметрия

Цель: умения оценивать себя по 5-бальной системе

Учебное задание Указание 1 Усвой понятие симметрии, определение осевой и центральной симметрии, используя материал Информационного листа или презентацию «Симметрия». Выполни задание устно в группе, выполни взаимооценку2 Распознай симметричные фигуры на рисунках, обозначив ось или центр симметрии. Используй изображения в презентации как образцы.

Рефлексия

Оцени степень понимания сегодняшней темы:
все усвоил хорошо; усвоил, но не все; не совсем усвоил; не усвоил.

Информационный лист

Симметрия (от греческого означает соразмерность) - это пропорциональность или гармония в расположении