Цель урока - обобщить знания о слове как части речи, подготовиться к контрольной работе.

Урок позволяет систематизировать полученные в ходе повторения знания по морфологии и орфографии, формировать навыки правильной речи (орфоэпические нормы), представления учащихся о заданиях ЕГЭ; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, расширять кругозор обучающихся.

В течение урока обучающиеся имеют возможность работать индивидуально, в парах, в группах, выступить в роли инспектора (контроль знаний товарищей по группе), учатся самоанализу и взаимопроверке, фиксируя результаты в таблице контроля предметных умений на разных этапах урока.

Урок русского языка в 5 классе.

Программа «Русский язык» под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта.  

Тема: «Повторение изученного в начальных классах. Морфология. Орфография».

Задачи:

Образовательные

1. Систематизировать знания учащихся о частях речи, формировать умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи.
2. Формировать умение объяснять орфограммы, зависящие от морфологических особенностей слова.

Развивающие

1. Развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь, способствовать формированию навыков грамотного письма.
2. Расширять кругозор обучающихся.

Воспитательные

1. Воспитывать интерес к изучению родного языка, любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.
2. Способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни на основе фонового материала.

- Наши инструкторы справились с заданием. Тогда продолжим совместную работу. Перед вами текст, и даже большинству из вас знакомый. Узнали? Что это за произведение? Какому народу принадлежит? В каком стиле оно написано? Какой тип речи? (Миф «Золотые яблоки Гесперид» - слайд № 13). Вот только беда случилась: в тесте выпали как раз служебные части речи. Вам надо их восстановить, записав текст. (8 МИН. С ПРОВЕРКОЙ)

- Проверьте правильность выполнения задания. Оцените себя.

- Итак, какие части речи были пропущены? Для чего они служат? 

- Сегодня мы вспомнили обо всех частях речи, которые вы изучали в начальной школе. Нам предстоит знакомство и с другими частями речи. А сейчас я хочу проверить, можете ли вы определить части речи в следующем предложении?

- Определить часть речи возможно благодаря тому ,что части речи имеют определенные окончания и изменяются по одним и тем же грамматическим законам. Вопрос в другом: слова ли это?

- Сейчас я проверила ваши умения определять части речи на искусственных словах (по определению Википедии), а завтра на контрольной работе, вы покажете, чему научились на самом деле. А теперь возьмите в руки ваши таблицы контроля предметных умений. Сколько заданий мы с вами оценили? (7) Максимальное количество баллов должно быть 35.

Фактическое я скажу на следующем после контрольной работы уроке. А сейчас я попрошу вас достать светофорчики: зелёный и желтый. Если вам урок понравился, поднимите зелёный, если нет — желтый. Теперь оцените свою работу также. Оценки за урок сегодня получили...( у кого плюсики)-А теперь обратите внимание на последний слайд (домашнее задание).