Интегрированный урок по теме «Масштаб» является заключительным в этой теме.

В начале урока проводится повторение элементов, которые будут нужны в работе. Учащиеся находят межпредметные связи между "географией и геометрией. Повторяются виды масштабов, известные из курса географии.

В урок включены элементы регионального компонента. При составлении задач использованы карты Волгодонского района. При рассматривании карты, ребята получают исторические сведения о названии рек, поселков.

В урок включены разнообразные формы работы: устный счет, различные практические задания, решение прямой и обратной задачи.

В процессе урока результаты решения задач на каждом этапе учащиеся заносят в зачетную книжку, которая выдается перед уроком. Таким образом, каждый ученик может видеть свою оценку за урок, проследить трудные для себя темы.

Цели урока направлены на организацию продуктивной деятельности школьников на достижение ими предметных результатов, метапредметных результатов; освоение способов познавательной деятельности, информационно-коммуникативной, рефлексивной; на достижение личностных результатов.

Выдержка из текста:

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ И ГЕОГРАФИИ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «МАСШТАБ»

Цель:

1. Повторить понятие масштаба, его виды.
2. Отработка навыков определения расстояний по карте и на местности, масштаба карты.
3. Повторение нахождения неизвестного члена пропорции.

План урока.

1. Устный счет (повторение единиц длины, решения пропорций).
2. Разбор решения задач.
3. Практическая работа.
4. Проверка усвоения материала.
5. Подведение итогов урока.

Ход урока.

Орг. момент: Записать в тетрадях число, тему урока, сообщить цели урока, план, оформить зачетную книжку.
1 СЛАЙД.

1.Учитель: Перед тем, как непосредственно перейти к теме нашего урока, повторим пройденный материал, необходимый нам сегодня.

Перевести единицы измерения: 1 м = 100 см; 12 000 000 см = 120 000 м;1 км = 1000 м; 120 000 м = 120 км;1км = 100 000 см; 250 м = 25 000 см;500 см = 5 м

Что показывает отношение: (во сколько раз одно число больше (меньше) другого)Найти неизвестный член пропорции (x = 5); 4:x = 10:15 (x = 6)(Используем основное свойство пропорции)
2 СЛАЙД.

Что из повторенного встречается в географии? (км, м используются для измерения расстояний)

География - …, геометрия – раздел математики, … Геометрию вы будете изучать в 7 классе.Что общего между словами «география» и «геометрия»? «Гео» - по гречески- Земля С точки зрения русского языка «землеописание» и «землемерие» - составные, имеющие два корня. У этих слов есть общий корень.

• 1 ряд. Начертите у себя в тетради отрезок длиной 5 см;
• 2 ряд. Начертите у себя в тетради отрезок длиной 4 см;
• 3 ряд. Начертите у себя в тетради отрезок длиной 2 см;

Будьте внимательны: откладывать см нужно не от начала линейки, а от 0.У меня есть линейка длиной 1 м. Скажите, может ли ваш отрезок, который вы построили, служить изображением моей линейки в вашей тетради?11 СЛАЙД.

Выполните третье задание практической работы. Возьмите свои карты. Что должны будем сделать сначала, чтобы ответить на вопрос задачи? (измерить линейкой расстояние между точками на карте) измеренное расстояние округлите до целых. (5 см)
А теперь проверим решение и ответ задачи.