В процессе изучения геометри важно не только вооружить учащихся «стандартным набором» геометрических терминов, определений, теорем, но и обучить их методами и приёмами решения задач.

Одним из таких методов является метод вспомогательной окружности. К сожалению, большое количество учителей либо не выделяют данный метод вообще, либо уделяют ему внимание на кружках, спецкурсах, при подготовке к олимпиадам.

Данный конспект урока разработан и успешно использован в практике обучения учащихся 8 класса в конце изучения темы «Окружность».

Учебная задача: совместно с учащимися выделить метод вспомогательной окружности, обсудить условия его применения для решения задач.

Диагностируемые цели: ученик воспроизводит суть метода вспомогательной окружности; понимает, для решения каких задач можно использовать метод вспомогательной окружности; какие признаки в задаче задают вспомогательную окружность;распознаёт вспомогательную окружность по известным признакам.

Методы обучения: метод эвристической беседы; индуктивно-дедуктивный метод.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Средства обучения: записи на доске, ИКТ (презентация).