"Выдержка из материала:

1. Организация начала занятия. Эмоциональный настрой.

- Вы начать урок готовы? (Стихотворный ответ)

- У меня сегодня очень хорошее настроение, я хочу поделиться им с вами.

3. Изучение нового материала. 

"1) Конструирование букв. 

- Обратите внимание, на слайде появились две буквы Б, б. Нет ли ошибки? Докажите. (Большая буква пишется в начале предложения или в именах, кличках животных и названиях городов, рек… А

маленькая буква пишется в остальных случаях)- На что похожа буква Б? (На яблоко с листиком, на размотанный клубок ниток, на гимнаста…)Буква Б как бегемот – У нее большой живот!- Выложите букву Б большую из палочек, а маленькую из ниток. Сверьтесь с образцом, и оцените свою работу.

"2) Определение места буквы в алфавите.

 - Какое место в алфавите занимает буква Б?

"3) Работа с массажером:

- Напишите букву Б на массажере правой ногой, а теперь левой. И, разминка…Едет левая нога, и туда, и сюда.Едет правая нога, и туда, и сюда.С пяточки на носок, А теперь еще разок.Прыг через кусток,Скок под мосток – Белым пятнышком хвосток.

"4) Характеристика звуков.

- Вот сколько букв мы с вами уже изучили. (На экране: м, н, а, о, я, р, ё, е, и, л, й, г, у, э, к, ю, ы, з, с, д, т) - Распределите на две группы и докажите, что выполнили верно. (Ребенок-консультант доказывает правильность)

На сенсорном кресте – памятка.- Остальные ребята, согласны или нет, покажите на сигнальных кругах.- Выходите буквы, обозначающие согласный звук.- Распределите на две группы по глухости-звонкости и докажите, что выполнили верно. (Ребенок-консультант доказывает правильность)

"7) Вывод.

- Посмотрите на план нашего урока. Первую часть работы мы уже выполнили. Звуки, которые обозначает буква Б исследовали. - Опираясь на схему, расскажите все, что сможете о букве Б. (На слайде схема-опора для ответа)

"8) Узнавание буквы в предложении.

Повороты головы по углам класса:- Прочитайте, что предлагают выполнить птички-помощницы в маленьких карточках. (Сосчитайте)- Что можно сосчитать? (Сколько раз встретилась новая буква)- Подчеркивайте буквы Б и считайте. - Оцените свою работу.

5. Закрепление изученного материала. Применение полученных знаний.

1) Коллективное чтение.- Читаем слоги хором: мальчики-девочки (мальчики – твердый согласный, девочки – мягкий).- Читаем постоянными парами: Маша – первая строчка слов. Полина В. – вторая строчка. Артем Д. – третья строчка. Максим Д. – четвертая строчка. Кирилл М. – слова, которые можно отнести к природе (рыба, баран, яблоко, банан, береза). Кирилл Б. – то, что сделано руками человека (брюки, юбка, барабан).

2) Работа в парах.- По стрелке из любого столбика прочитайте получившиеся слова. Оцените свою работу. 
Физкультминутка по офтальмологическому тренажеру.

3) Работа в группах.1 группа: Из разрезной азбуки составить слова по картинкам, выполнить все задания на с. 110.2 группа: Прочитать текст про Борю из Букваря на с.111. На панно составить текст из предложений.

3 группа: Подготовить чтение текста.4 группа: Подготовить чтение первой части текста со с. 11 «Всё будет хорошо» по абзацам. Проверка:1 группа: зачитывают слова.2 группа: хором читают получившийся текст.

3 группа:Читают свой текст.4 группа: Начинают читать дети, заканчивает учитель.– Кто герой рассказа?– Что с ним произошло?– Почему рассказ называется «Все будет прекрасно!», а на иллюстрации мальчик совсем грустный?- Оцените свое чтение.- Положите закладку и закройте учебник.

6. Обобщение и систематизация знаний. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Посмотрите на план урока. С новой буквой познакомились? (Да) Что ещё мы делали? (Читали) Что хотите сделать сейчас? (Сделать вывод)Игра «Реклама»- Поднимите вторую руку, если вам урок понравился. Поаплодируйте себе и одноклассникам. Спасибо за урок. Снова прозвенел звонок, и закончился урок. 1 группа:Из разрезной азбуки составить слова по картинкам, выполнить все задания на с. 110.

2 группа: Прочитать текст про Борю из Букваря на с.111. На панно составить текст из предложений. 
3 группа: Подготовить чтение текста «Бобры».
4 группа: Подготовить чтение первой части текста со с. 111 «Всё будет хорошо» по абзацам.