"Описание материала:

Уроки русского языка проводятся по программе М.М. Разумовской, П. А. Леканта, учебник: «Русский язык 5 класс», М.М. Разумовская, П.А. Лекант, «Дрофа», 2008 г.

Материалы к этому уроку находим в параграфе 45, на странице 117. Важность урока в том, что на нём закладываются основы таких важных, совершенно новых понятий для пятиклассников как стилистика, речевая ситуация с её основными вопросами: где? с кем? зачем? общаемся.

Именно поэтому рекомендую не задерживаться на проверке домашнего задания в начале урока. При определении речевой ситуации текстов упражнения 356 работаем в парах для того, чтобы учащиеся чувствовали себя более комфортно в новом для них материале; с каждым текстом работает отдельный ряд в целях экономии времени на уроке.

Небольшая мультимедийная презентация позволяет экономить время, разнообразит формы работы, оживляет урок.

"Выдержка из материала:

Русский язык, 5 класс.

Тема: Что изучает стилистика.

Тип урока: урок развития речи.

Элементы основного содержания Элементы дополнительного содержания Требования к уровню подготовки обучающихся

Цели:

1. Дать понятие науки стилистики, речевой ситуации.

2. Научить использовать характеристику речевой ситуации как ориентировочную основу при определении принадлежности текста к тому или иному стилю.

3. Развитие логического мышления, внимания к родному языку. Культура устного ответа.

Оборудование:

1. Распечатки с текстами.

2. Небольшая мультимедийная презентация по теме урока.

Ход урока.

I. Оргмомент

1. Проверка Д/З: - коротко, есть ли вопросы.

2. - оформление тетрадей, озадачивание : понятно ли значение слова СТИЛИСТИКА? - используя известные приёмы толкования слова, попробуйте объяснить значение слова СТИЛИСТИКА (ребята использовали разные подходы к объяснению: кто-то вспомнил и соотнёс это слово с термином «лингвистика» и вышел к определению «наука о стилях», кто-то предложил оттолкнуться от понятия стиль и путём подбора однокоренных слов вышли к таким понятиям как «эталон», «направление»)