"Описание материала:

Учащимся предоставляется возможность тщательно "отработать изучаемую орфограмму № 38 при выполнении дополнительного дидактического материала, который содержит задания различного характера: образовать от существительных имена прилагательные с суффиксами -н-, -онн-, -енн-, -ин-, -ан-, -ян- (задания №№ 1, 3), образовать от данных существительных притяжательные прилагательные с суффиксом «-ин» (задание № 2), вставить в прилагательные «н» или «нн», выделить суффиксы, объяснить написание (задание № 4), выписать прилагательные, строение которых соответствует схеме: «корень – суффикс – суффикс – окончание» (задание № 5).

Различные типы упражнений позволят учащимся получить прочные знания по изучаемой теме. Каждое упражнение из дополнительного дидактического материала может быть использовано также для создания карточки с индивидуальным заданием.

"Выержка из материала:

Цель урока: - показать учащимся условия выбора одной или двух букв «н» в суффиксах прилагательных и закрепить это правило при выполнении упражнений.

Задачи:

1) обучающие:- познакомить школьников с условиями выбора одной и двух букв «н» в суффиксах прилагательных и словами-исключениями.

2) развивающие:- научить правильно писать в суффиксах прилагательных «н» и «нн»;- закрепить навык группировать слова с изученной орфограммой по количеству «н» в суффиксах;- разъяснить алгоритм правильного написания букв «е» и «я» в суффиксах прилагательных с корнем «-ветр-»;- познакомить с правилами графического обозначения условия выбора изученной орфограммы;- отработать навык находить и исправлять ошибки в распределении слов на группы.

3) воспитательные: - развитие самостоятельности, доказательности, способности к самооценке;- воспитание любознательности, желания развивать кругозор.

Тип урока: комбинированный (урок изучения и закрепления нового материала).

Методы и формы работы: самостоятельная работа с теоретическим материалом в учебнике (заполнение таблицы), чтение по цепочке, фонетический и морфологический разборы, выполнение упражнений из учебника и дополнительного дидактического материала (задания, см. конспект урока).

Оборудование: учебник, дидактический материал.

Ход урока

I. Обсуждение итогов написания сочинений по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер».

III. Закрепление нового материала. Выполнение упражнений из учебника.

Упражнение № 365: письменно в тетради; проверка - чтение по цепочке.
(1) Машина, (2) клюква, (3) сокол, (4) корень, (5) искусство, (6) ястреб, (7) овес, (8) листва, (9) телефон, (10) осень, (11) операция, (12) восторг, (13) кожа, (14) овчина, (15) камень, (16) песок.

"Задание № 2: образуйте от данных существительных притяжательные прилагательные с суффиксом «-ин»; суффикс выделите:(1) Гусь, (2) перепел, (3) сокол, (4) ястреб, (5) зверь, (6) журавль, (7) лебедь, (8) соловей, (9) шмель, (10) воробей, (11) мышь, (12) пчела, (13) утка, (14) змея, (15) курица, (16) лисица.

"Задание № 3: от данных существительных образуйте имена прилагательные, выделив в них суффиксы:(1) Карман, (2) барабан, (3) сон, (4) туман, (5) конь, (6) камень, (7) закон, (8) ураган, (9) вагон.

"Задание № 4: вставьте в прилагательные «н» или «нн», выделите суффиксы, объясните написание: (1) Даль пусты…а, (2) дорога опас…а, (3) герои ю…ы, (4) ночь безлу…а, (5) реакция естестве…а, (6) речь торжестве…а, (7) равнина пусты…а, (8) пение моното…о, (9) рукопись бесце…а, (10) тишина таин-стве…а. 

"Задание № 5: выпишите прилагательные, строение которых соответствует схеме: «корень – суффикс – суффикс – окончание» (выписанные слова разберите по составу):(1) Стари…ный, (2) голуби…ный, (3) карти…ный, (4) племе…ной, (5) листве…ный, (6) тыкве…ный, (7) дли…ный, (8) бритве…ный, (9) глуби…ный, (10) мыши…ный, (11) маши…ный, (12) кероси..ный, (13) ов-чи…ный, (14) клюкве…ный, (15) стру…ный, (16) ши…ный, (17) были…ный, (18) лу…ный, (19) со…ный, (20) чугу…ный, (21) пусты…ный, (22) пламе…ный, (23) име…ной, (24) време…ный.

Домашнее задание: § 64; упражнение № 367 (по заданию).